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大陆与台湾教材中教学设计的比较研究

--以小学语文阅读为例

摘要：语文这门综合性课程，培养着学生具备生活中基本的识字、阅读、写作、说话等基本能力。教材作为教学中不可缺少的教学资源，编写中往往耗费了编者大量的心血，其中包含了各种教学相关的设计，为教育学生提供着先导材料。阅读作为其中一个融合性较强的培养目标，教材中的教学设计往往更需要花费很大的精力。本论文选取了小学二年级下册大陆统编本教材与台湾翰林版教材进行比较分析，从阅读教学标准入手，从宏观上分析了标准的异同之处，紧接着放眼于教材，从教材整体结构、习题设置、课外阅读以及教材插图四个方面进行探讨，旨在更加客