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《1.1数据与编码—进制转换》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数据与编码—进制转换

2.教学年级和班级：高一信息技术

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.数据素养：培养学生对数据的敏感性，提高学生收集、处理、分析数据的能力，使其能够从数据中提取有效信息。

2.逻辑思维：培养学生运用逻辑思维解决实际问题的能力，能够运用数学方法对数据进行合理转换和分析。

3.创新能力：激发学生创新思维，培养学生运用进制转换解决新问题的能力，使其能够将所学知识应用到实际生活中。

4.信息素养：培养学生信息检索、信息评估、信息运用等方面的能力，使其能够充分利用信息资源，提高自身知识水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解不同进制数的基本概念和表示方法。

（2）掌握不同进制数之间的转换方法，包括逢二进一、借一当二、借一当十等。

（3）能够运用进制转换解决实际问题，如计算器的进制转换、二进制与十六进制的转换等。

（4）了解进制转换在现实生活中的应用，如计算机内存的表示、数据的存储与传输等。

2.教学难点：

（1）不同进制数之间的转换方法：学生容易混淆不同进制数的转换方法，如逢二进一、借一当二、借一当十等。

（2）进制转换在实际问题中的应用：学生难以将所学知识运用到实际问题中，如计算器的进制转换、二进制与十六进制的转换等。

（3）进制转换的原理：学生对进制转换的原理理解不深，难以理解为什么会出现逢二进一、借一当二、借一当十等转换方法。

（4）进制转换与现实生活的联系：学生难以理解进制转换在现实生活中的应用，如计算机内存的表示、数据的存储与传输等。

为突破上述难点，教师应采取以下教学方法：

1.针对不同进制数之间的转换方法，采用对比分析、实例讲解等方法，帮助学生清晰地理解各种转换方法。

2.针对进制转换在实际问题中的应用，设计具有代表性的实例，引导学生动手实践，提高学生的实际操作能力。

3.针对进制转换的原理，通过讲解、演示、练习等方式，引导学生深入理解进制转换的内在逻辑，从而解决学生理解不深的问题。

4.针对进制转换与现实生活的联系，联系生活实际，让学生了解进制转换在现实生活中的重要作用，提高学生的学习兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数据与编码—进制转换》相关的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同进制数的表示方法、进制转换的示例动画等，以帮助学生更直观地理解进制转换的过程和原理。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、二进制与十六进制转换器等，以便于学生进行实际操作和验证。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教室网络畅通，便于学生查询相关资料和进行在线学习，提高学生的自主学习能力。

6.教学软件：准备教学所需的软件工具，如PPT、多媒体教学软件等，以便于教师进行课件展示和教学演示。

7.教学平台：如果采用线上教学，确保教学平台的稳定性，便于教师发布教学内容、布置作业和进行互动交流。

8.安全提示：针对实验操作，准备安全提示资料，提醒学生注意实验操作的安全性，避免发生意外事故。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《1.1数据与编码—进制转换》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将数字在不同进制之间转换的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索进制转换的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不同进制数的基本概念。二进制只有两个数码，0和1，借一当二，逢二进一；八进制有八个数码，0到7；十六进制有十六个数码，0到F。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了进制转换在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同进制数之间的转换方法和转换原理。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进制转换相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示进制转换的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的