《世说新语》两则ppt课件（52页）.pptx

《世说新语》两则

刘义庆;

【教学目标】

1.积累文言字词。

2.结合文中人物的语言和动作的语句

进行品味，理解人物形象的性格特点。

3.懂得做人要方正，诚实守信，以礼

待人，言辞要高雅。;

编者简介：

刘义庆(公元403--444年),南北朝刘

宋王朝宗室。他秉性简素，爱好文史，

喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》

以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。;

《世说新语》是我国魏晋南北朝时

期“志人小说”的代表作。

“志”是记的意思。“志人小说”

主要是记述人物言行事迹。;

咏雪;

读准字音，正确停顿；;

谢太傅fù

雪骤zhòu

差可拟chānǐ柳絮xù无奕yì

谢道韫yùn;

u02202

人。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪经珍何所似?”兄子胡儿

撒盐空中差可拟。”兄女日:未若1柳絮因风起。”公大笑乐

宏大兄无奕女,应将军王凝之书

也。

《世说新语》——;

二、再读课文，读懂文意

1.结合课下注释自读课文，把握课文大意，并画出不懂的词语、句子。

2.小组成员相互讨论，与同学交流，

尝试解决问题，并翻译本文。;

注意：

●对文言文中的古今通用词和一些专有名词可保留不译。

●在文言文中单音节词通常译为多音节词。“寒”,就是寒冷的意思。

如“妻子”在文言文中就表示两个词，而在今天是一个词。;

咏

寒冷的，下雪的家庭聚会家中的子侄辈

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，

跟侄子侄女谈诗论文，

久，一会急高兴的样子什么

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?

不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬

的大雪像什么呢?”无水印;

哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”

如飘起

表凭借

兄女曰：“未若柳絮因风起。”

他(另一个)哥哥的女儿道韫说；“不如比作风

把柳絮吹得满天飞舞。”;

公大笑乐。即公大兄无弈女，

太傅高兴地笑了起来。(道韫)就是太傅大哥谢;

词语;

问题研究

1、文章哪句话交代了咏雪的

背景?

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论

文义。;

2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”

等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等

3.麟文章结尾交代了谢道韫的身份，有什

么用意?

表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅

更赞赏谢道韫的才气。;

1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪

一个更好?

参考：

前者写的好，因为雪的颜色和形态跟

盐相似(形似);

后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的

飘飞接近(神似)。;

有人认为“柳絮因风起”一喻好，

它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”—喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在

有意象。

咏雪;

u02202E

之雅

6,3业力;

2、你怎样理解“公大笑乐”?

(1)对两个答案都表示满意。

(2)“笑”前喻，“乐”后喻。

(3)为“柳絮”一喻而“笑乐”。;

思考：文中用什么样的手法来表现谢道

韫怎样的人物形象?

正侧结合的手法：

正面描写—直接写谢道韫的语言：“未若/柳絮因风起。侧面烘托——写谢朗的语言“撒盐空中差可拟”;

写谢安的神态“欣然”与“大笑乐”;

补叙暗示的手法：

文末补充交代了谢道韫的身份：“即公大兄无奕女，左

将军王凝之妻也。”

谢道韫的人物形象：聪颖、自信、积极向上....;

结构图示

交代背景：人物、事件、环境

一问：白雪纷纷何所似?;

君与家君期日日中不至

元信对子则是无礼;

1、通假字：尊君在不：通(否)

2、古今异义：

陈太丘与友期古：约定

今：日期

太丘舍去古：离开

今：前去，前往

下车引之古：拉

今：引用

元方入门不顾古：回头看

今：照顾或顾客;

3、一词多义：

俄而雪骤(不久)

相委而去(就，然后);

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，

陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午(见面),正午过了也没有到，陈太丘就放弃等候离开了，

才嬉戏

去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，友人问元