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主题二《百变泡泡》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

《百变泡泡》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版的一节综合实践活动课。本节课的主要教学内容是让学生通过实验活动，了解泡泡的成因，学习制作泡泡水及各种形状的泡泡，并探讨泡泡的浮力等科学原理。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关液体和气体的基本知识，对本节课中涉及到的泡泡水、泡泡的浮力等概念能够有一定的理解。同时，通过实验活动，能够激发学生的好奇心，提高他们对科学实验的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新实践与探究能力，通过自主实验和团队合作，使学生掌握泡泡的制作技巧，并能够灵活运用科学知识解释泡泡的相关现象。同时，通过解决实际问题，提高学生的科学思维能力和问题解决能力。此外，本节课还旨在培养学生对科学实验的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望，培养学生的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了有关液体和气体的基本知识，对科学实验有一定的了解和兴趣。他们已经掌握了如何进行实验的基本技能，能够理解实验结果与科学原理之间的联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实践活动和实验类课程通常表现出较高的兴趣和积极参与的态度。他们具备一定的问题解决能力和团队合作能力，喜欢通过动手操作来探索问题。在学习风格上，学生们更偏好通过实践和亲身体验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作泡泡水及各种形状的泡泡的过程中，学生可能会遇到难以掌握泡泡水配比、气泡形成技巧等实际操作问题。此外，理解泡泡的浮力等科学原理也可能会对学生构成一定的挑战。在探讨泡泡相关现象时，学生可能需要进一步培养观察和分析问题的能力，以及运用科学知识解决实际问题的思维方式。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《百变泡泡》这一课程所需的教学用书，书中包含了本节课的主要学习内容和学习指导。

2.辅助材料：收集与泡泡相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助学生更好地理解泡泡相关知识。

3.实验器材：准备以下实验器材：泡泡水、各种形状的模具、绳子、肥皂水、显微镜、滴管、烧杯、玻璃片等。在实验前，要确保所有器材的完整性和安全性，为学生提供一个安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在实验操作区，摆放好实验器材，确保每个小组都有足够的实验材料；在分组讨论区，摆放好桌椅，以便学生进行小组讨论和交流。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，课件中包含泡泡知识讲解、实验步骤演示、学生互动环节等内容，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

6.教学指导用具：准备教学指导手册，其中包括本节课的学习目标、教学步骤、实验注意事项等内容，以便在教学过程中随时查阅。

7.评价工具：准备本节课的评价工具，包括学生实验操作评价表、学生课堂表现评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学反馈表：在课程结束后，准备教学反馈表，以便收集学生对课程的意见和建议，为改进教学提供参考。

9.教学参考资料：查阅与泡泡相关的学术论文、教育文章等，以便在教学过程中为学生提供更深入的知识讲解。

10.网络资源：利用互联网资源，寻找与泡泡相关的趣味知识、实验视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕泡泡的制作和科学原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泡泡的制作和科学原理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解泡泡的制作和科学原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出泡泡的制作课题，激发学