景泰蓝工艺与制作-教案3.docVIP

北京电子科技职业学院

民族文化传承与创新专业教学资源库

授课教案

课程名称

景泰蓝工艺与制作

任课教师

段岩涛

授课形式

理论教学□课内实践□理实一体√习题复习□考核评价□其他活动□

课时安排

56

序号

3

授课日期

授课班级

教学内容：景泰蓝艺术创新与制作实训

1.学习景泰蓝的创新设计方法；

2.与企业沟通景泰蓝制作与生产；

3.掌握景泰蓝艺术特征，进行景泰蓝工艺创新应用；

4.提炼景泰蓝艺术的视觉元素进行文创产品开发。

教学目标：

1.能够积极参与景泰蓝艺术创新实践，使手绘表现能力达到创新设计水平；

2.运用景泰蓝传统工艺设计的思维、方法，根据金属工艺制作的规范、技巧，做出具有创新意义的景泰蓝文创产品；

3.汲取传统景泰蓝艺术精华，能够将其运用于旅游工艺品、装饰品创新设计。

4.关注景泰蓝艺术行业发展动态，从文化传承、创新的高度来学习景泰蓝传统工艺，认识传统民族文化对于社会发展的重要性。

重点难点及解决方法：

重点难点：

通过学习掌握景泰蓝传统工艺的制作特点，掌握景泰蓝制作流程中各个阶段的操作技艺，在专业实践与操作的基础上，能灵活运用景泰蓝工艺技能、设计方法等形成创新能力，并进行景泰蓝艺术创作。

通过景泰蓝艺术经典作品制作案例以及技艺实践，体验传统技艺，初步掌握传承、创新与应用的基本方法，逐步形成艺术创作能力，为胜任文创行业相关岗位的工作奠定基础。

解决方法：

1.在课堂教学中先加强感性认知后再加深理性分析的方法实施教学，课堂传授基础理论知识，再从网上浏览专业信息或到博物馆、文化市场等实地参观考察，采用多媒体手段，展示、播放各种类型的图片和视频资料；

2.有计划地安排动手制作的学习任务，将体验融入对景泰蓝文化内涵的感悟，让学习者通过亲手绘制设计稿到掐丝、点蓝等实践操作，从而深入把握景泰蓝制作工艺过程。

3.每个教学阶段不是指时间概念上的硬性分割，而是在实施过程中各个阶段不断地相互交替穿插进行，学习者可根据自身的基础和学习愿望，有所侧重。

作业和思考题：

如何汲取传统景泰蓝艺术精华，能够将其运用于旅游工艺品、装饰品创新设计？

教学内容及过程

教学方法及手段

一、导入新课：

1.通过多媒体教学设备在课堂上展示课件、教师讲解，使教学内容生动地展现在学生面前，随着教师的讲解，学生逐步理解了教学内容的意义和知识点的运用；

2.启发学生运用现代化的信息条件学习，如网上浏览时尚产品设计，到图书馆搜集相关资讯；

3.强调本次课的重点是积极主动参与实训操作，思考景泰蓝创新方法

4.课余时间走进博物馆、到文创市场进行调研，学会查找、整理信息，按照图片、文字、视频等形式归纳整理。

二、教学过程设计

1.景泰蓝工艺品主题策划

?（1）钟连盛大师微课——讲景泰蓝技艺的发展.mp4

?（2）景泰蓝工艺品主题策划.ppt

?（3）案例“景泰蓝创新应用家具设计”.pdf

2.景泰蓝制作与生产

?（1）景泰蓝制作与生产.ppt

?（2）案例“山水之间”.pdf

3.景泰蓝工艺创新应用

?（1）钟连盛创制景泰蓝《中国牛》献礼改革开放40年.mp4

?（2）案例“花启·藏语”.pdf

?（3）案例“月影云裳景泰蓝笔架”.pdf

4.提炼景泰蓝艺术的视觉元素进行文创产品开发

（1）动画片-景泰蓝.mp4

（2）案例“景泰蓝视觉元素品牌开发设计”.pdf

（3）案例“芈兰品牌设计”.pdf

（4）案例“景泰蓝海报设计”.pdf

三、课程互动

在教师答疑区、课堂交流区、综合讨论区、微信公众号、手机H5界面进行交流互动：

1.指导学生完成课后习题，引导挑选临摹对象，完成作业；

2.指导学生如何走进博物馆、图书馆，学习收集整理素材的基本方法？

四、作业（单选题）

1景泰蓝博物馆在北京市____________。

A.东二环内

B.南二环外

C.西三环外

D.北五环外

2APEC国礼《四海升平景泰蓝赏瓶》借鉴了瓷器中的“________”造型。

A.酒瓶

B.醋瓶

C.玉壶春瓶

D.酱油瓶

3根据装饰花纹的色彩要求，用小铁铲（俗称蓝枪）或玻璃管将各色釉料填在花纹轮廓里，这一工艺过程称为____。

A.彩绘

B.点蓝

C.剔红

D.錾刻

4“景泰蓝繁花似锦瓶”采用的是___________图案进行装饰。

A.古代埃及

B.佛教纹样

C.现代花卉

D.敦煌人物

5在北京14号地铁线的“景泰站”，北京市珐琅厂采用景泰蓝创新工艺将____进行了装饰。

A.柱子

B.轨道

C.车票

D.车厢

启发引导:教师通过赏析、提问、设问等形式，引起学生对课程的兴趣。

案例教学:通过视频、图片等资料欣赏使学生快速进入课程学习状态

教师点评、学