4.3 发现变化中的新物质（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

4.3发现变化中的新物质（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级科学下册的“发现变化中的新物质”。具体内容包括：

1.物质的变化及其分类：介绍物理变化和化学变化的区别，以及各种变化的特点。

2.实验操作技能：学习如何进行实验观察，如何记录实验数据，以及如何分析实验结果。

3.物质的生成：通过实验探究，发现变化过程中产生的新物质，并分析新物质的性质。

4.科学思维的培养：通过观察、实验、分析等环节，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾之前学过的物质性质、物质分类等基础知识，为本节课的学习打下基础。

2.巩固实验操作技能，如观察、记录、分析等，以便能够顺利进行实验探究。

3.结合生活实际，引导学生发现生活中的变化现象，从而更好地理解物质变化的原理。

4.利用已学的科学方法，如观察、实验、分析等，探究变化中的新物质，提高学生的科学探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验操作能力、问题解决能力，使其能够独立进行科学探究。

2.科学思维：通过分析物质变化的过程，培养学生的逻辑思维、批判性思维、创新思维，使其能够运用科学的方法和观点分析和解决问题。

3.科学态度与价值观：通过实验和观察，使学生认识到物质变化的普遍性和重要性，培养学生的科学兴趣和好奇心，增强其对科学的热爱和追求真理的态度。

4.科学交流与合作：在实验和探究过程中，培养学生的交流与合作能力，使其能够与他人进行有效的沟通和合作，共同解决问题。

学情分析

本节课的学情主要从以下几个方面进行分析：

1.知识层次：六年级的学生已经掌握了初步的物质基础知识和一些基本的科学实验技能。他们对物质的变化有一定的了解，但深入理解变化中的新物质还需进一步引导。学生对于实验现象的观察和分析能力参差不齐，需要老师在教学中进行个别辅导和提升。

2.能力层次：学生在实验操作、观察、记录和分析方面存在一定的能力差异。部分学生能够熟练进行实验操作，并能准确记录实验数据，但分析实验结果的能力较弱；而有的学生则实验操作不够规范，观察和记录实验现象不够细致，分析能力有待提高。

3.素质方面：学生的学习兴趣和科学好奇心有所差异。部分学生对科学实验充满热情，积极参与，主动探究，具有较强的学习主动性和创新精神；而有的学生则对科学实验兴趣不足，参与度不高，需要老师通过创设有趣的实验情境来激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯也有所不同。有的学生课堂纪律良好，认真听讲，积极回答问题；但也有部分学生注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，老师在教学中应注重以下几个方面：

1.因材施教：针对学生的知识层次和能力层次的不同，老师应设计不同难度的教学内容和任务，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

2.激发兴趣：通过设计有趣的实验和生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和科学好奇心，提高他们的学习主动性和参与度。

3.培养能力：在教学中，老师应注重培养学生的实验操作能力、观察能力、记录能力和分析能力，使其能够熟练进行科学探究。

4.行为管理：老师应加强课堂管理，通过设置明确的学习目标和课堂规则，引导学生养成良好的学习行为习惯，提高课堂学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我选择采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作学习法相结合的教学方法。

讲授法：在课堂上，老师通过讲解物质变化的基本概念和原理，为学生提供一个系统的知识框架。

实验法：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验和观察物质变化的过程，提高他们的实践操作能力和观察分析能力。

讨论法：在实验过程中和课后，引导学生进行小组讨论，分享实验心得和观察结果，培养他们的交流与合作能力。

小组合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行合作探究，共同完成实验任务，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，我设计以下教学活动：

实验演示：老师进行实验演示，展示物质变化的现象，引导学生关注实验过程中的细节。

小组实验：学生分组进行实验操作，观察物质变化的过程，并记录实验数据。

实验分享：每个小组向全班展示实验结果，分享实验过程中的发现和感受。

问题讨论：老师提出问题，引导学生进行思考和讨论，探讨变化中的新物质的性质。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用