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《环境监测》课程标准

课程名称：环境监测

实验）

总学时数：32（理论）+60（

学分：2

课程类别：专业必修课

适用专业：工业分析技术、环境工程技术、环境监测技术等相关专业

一、课程定位与作用

1.课程定位：《环境监测》课程是工业分析技术、环境工程技术专业、环境

监测技术等专业的核心课程；是校企合作开发的基于工作过程的课程。根据我国

环保行业发展现状及特点，针对专业主要就业岗位，并分析岗位任职能力要求，

设置以工作任务为导向的专业核心课程，该课程以环境监测岗位为专业核心岗位。

2.课程作用：《环境监测》是学生从事环境类相关工作岗位所需学会的必修

课程。环境监测课程重点是强调理论联系实际，注重能力培养。通过本课程学习，

使学生具有环境监测相关知识，具有水和废水监测、大气和废气监测、土壤环境

监测、噪声监测的职业能力，能够根据监测任务要求，设计监测方案，具备从事

环境监测岗位工作能力。

二、课程目标

根据行业企业调研，本课程对接环境监测岗位，根据该岗位的职业能力要求

和技术要求确定本课程的课程目标。

1.知识目标

（1）掌握环境监测基本知识；

（2）掌握水及废水环境监测基本理论；

（3）掌握大气及废气环境监测基本理论；

（4）掌握土壤环境监测基本理论；

（5）掌握噪声监测基本理论。

2.能力目标

（1）能独立操作环境监测所用的常规监测仪器；

1

2）针对具体项目能完成从采样（填写采样记录表）到试样处理、仪器操

（

作、试验条件确定、定量分析、数据处理、结果验证的整个过程，准确表述监测

结果；

（3）能对实验数据和分析方法作出科学的评价；

（4）能对监测仪器进行日常维护，分析故障的可能原因，并排除仪器操作

过程中出现的简单故障；

（5）能通过网络查阅相关资料，选择合适的监测方案；

（6）能对实际环境样品设计合理的分析方案，并完成监测任务；

（7）能综合运用所学知识和各类环境监测方法，在监测过程中及时发现各

种问题，进行独立判断，并提出合理的解决方案；

（8）能按照监测对象选择合适的采样方法；

（9）能对环境监测项目监测方案提出建设性意见；

（10）能发现并解决监测过程中出现的一般技术性问题；

（11）能收集、整理相关文献资料，对监测对象设计合理的监测方案，完成

监测任务，对所设计的方案进行综合评价；

（12）能对整个实验过程进行质量控制；

（13）具备自主学习、更新知识的能力；

（14）能综合评价监测结果；

（15）能够按要求撰写相关监测报告。

3.素质目标

（1）培养学生服从、高效、有序开展工作的职业能力；养成良好的职业习

惯；

2）培养学生吃苦耐劳的精神；

（

（3）培养学生安全操作的理念和节约能源和资源的环保意识，提高学生的

社会责任感；

4）培养学生的诚信意识和质量意识；

（

（5）提高学生自主学习，将标准、方法、技术规范与实际情况结合运用的

能力；

6）培养学生团结协作、具备良好沟通能力。

（

三、课程设计

1.设计基本理念

该课程教学内容的设计根据行业企业环境监测岗位的主要工作内容进行设

定，以学生职业能力、素质培养为目标，与行业企业合作进行基于工作过程的课

2

程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。按照行业企业的

发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课

程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

2.总体设计思路

按照真实的环境监测对象，将本学习领域划分为5个学习情境和应急监测

（拓展知识）。将所需的专业知识和专业技能有机地融入各个项目之中，采用现

场调查、资料收集、设计监测方案、采