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苏教版语文必修三四理解性默写训练
一、教学内容
本次教学内容为苏教版语文必修三、四册中的理解性默写训练。教材主要包括了两篇文章,分别是《荷塘月色》和《念奴娇?赤壁怀古》。其中,《荷塘月色》主要描述了荷塘月夜的美景,表达了作者对美好生活的向往;而《念奴娇?赤壁怀古》则通过怀古之情,表达了作者对历史的感慨和对英雄的赞美。
二、教学目标
1.让学生掌握并理解《荷塘月色》和《念奴娇?赤壁怀古》两篇文章的主要内容和表达方式。
2.培养学生对语文学科的兴趣,提高学生的阅读理解能力和文学素养。
3.通过理解性默写训练,帮助学生巩固所学内容,提高学生的记忆力和表达能力。
三、教学难点与重点
重点:理解并掌握两篇文章的主要内容和表达方式。
难点:对文章中的修辞手法和深层次含义的理解。
四、教具与学具准备
教具:电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具:学生课本、练习册、笔记本。
五、教学过程
1.引入:通过展示荷塘月色和赤壁怀古的图片,引导学生进入文章情境。
2.阅读理解:让学生自主阅读两篇文章,理解文章内容和表达方式。
3.讲解:对文章中的重点句子和难点进行讲解,帮助学生理解文章深层次含义。
4.例题讲解:通过例题,讲解理解性默写的技巧和方法。
5.随堂练习:让学生进行随堂练习,巩固所学内容。
6.作业布置:布置相关的理解性默写作业,帮助学生巩固所学。
六、板书设计
板书设计如下:
《荷塘月色》
美景——荷塘月色
情感——对美好生活的向往
《念奴娇?赤壁怀古》
怀古之情——对历史的感慨
英雄赞美——对英雄的赞美
七、作业设计
1.根据《荷塘月色》的内容,写一段描绘荷塘月色的文字。
答案:荷塘月色,美景如画。月光洒在荷叶上,犹如一颗颗明珠,闪耀着银光。荷塘中的荷花,有的含苞待放,有的盛开如盘,清香四溢。荷叶轻轻摇曳,仿佛在跳舞一般。此情此景,让人心旷神怡,仿佛置身于仙境之中。
2.根据《念奴娇?赤壁怀古》的内容,写一段表达对历史的感慨和英雄赞美的文字。
答案:赤壁之战,英雄辈出。历史的车轮滚滚向前,英雄的事迹永载史册。我们怀着崇敬之情,回顾那段激情燃烧的岁月,感慨万千。英雄们坚定的信念、英勇的斗志,让我们由衷地敬佩。他们为国家和人民付出了巨大的牺牲,是我们永远学习的楷模。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
本次教学过程中,学生对两篇文章的理解和默写能力有了明显提高。但在讲解过程中,部分学生对文章深层次含义的理解仍有困难。在今后的教学中,应更加注重对学生阅读理解能力的培养,引导他们深入挖掘文章的内涵。
拓展延伸:
邀请历史老师进行联合授课,让学生从不同角度更深入地了解《念奴娇?赤壁怀古》中的历史背景,增强对历史的认识。同时,组织学生进行文学创作,让他们尝试写一首以历史为背景的诗歌或散文,进一步提高学生的文学素养。
重点和难点解析
一、教学内容重点关注
1.理解并掌握两篇文章的主要内容和表达方式。
2.对文章中的修辞手法和深层次含义进行深入分析。
3.通过理解性默写训练,帮助学生巩固所学内容,提高记忆力和表达能力。
二、教学难点与重点详细补充和说明
重点和难点解析
1.重点:理解并掌握两篇文章的主要内容和表达方式。
《荷塘月色》通过描绘荷塘月夜的美景,表达了作者对美好生活的向往。学生在阅读过程中需要关注文章的描写手法、情感表达以及作者的观点。
《念奴娇?赤壁怀古》通过怀古之情,表达了作者对历史的感慨和对英雄的赞美。学生在阅读过程中需要关注文章的抒发手法、历史背景以及作者的情感态度。
2.难点:对文章中的修辞手法和深层次含义的理解。
《荷塘月色》中运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人等,学生需要学会识别并理解这些修辞手法的表达效果。
《念奴娇?赤壁怀古》中涉及了许多历史典故和人物,学生需要对这些典故和人物有一定的了解,以便更好地理解文章的深层次含义。
3.理解性默写训练:帮助学生巩固所学内容,提高记忆力和表达能力。
教师可以通过设计一些理解性默写题目,让学生在答题过程中巩固对文章内容和表达方式的理解,同时提高记忆力。在答题过程中,学生需要运用所学知识,将自己的观点通过文字表达出来,从而提高表达能力。
三、教学过程详细补充和说明
1.引入:通过展示荷塘月色和赤壁怀古的图片,引导学生进入文章情境。
教师可以通过展示图片,让学生直观地感受到文章所描绘的美好景色,激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解:让学生自主阅读两篇文章,理解文章内容和表达方式。
学生在阅读过程中需要关注文章的描写手法、情感表达以及作者的观点。教师可以设置一些阅读任务,让学生在阅读过程中进行思考。
3.讲解:对文章中的重点句子和难点进行讲解,帮助学生理解文章深层次含义。
教师需要引导学生关注文章中的修辞手法和深层次含义,通过讲解,帮助学生更好地理解文章。
4.
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