江苏省八年级生物下册 第23章 第2节 生物进化的历程教案 苏科版.docx

江苏省八年级生物下册第23章第2节生物进化的历程教案苏科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省八年级生物下册第23章第2节“生物进化的历程”。内容包括生物进化的证据——化石，生物进化的规律，以及生物进化树。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征和生物分类单位，对本节课的内容有了初步的认识。同时，本节课的内容与数学、地理等其他学科也有联系，如生物进化树的绘制需要运用数学知识，生物进化与地理环境的关系等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过观察和分析化石，学生能够培养观察、实验和探究的能力，了解科学探究的方法和过程。

2.生命观念：通过学习生物进化的历程，学生能够形成对生命起源和生命发展的科学观念，认识到生物的多样性和适应性。

3.科学思维：学生通过分析生物进化的证据和规律，能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力，运用科学知识解释生物现象。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对生物的基本特征和生物分类单位有一定的了解。学生的观察能力和实验能力也有一定的基础，能够进行简单的观察和实验操作。此外，学生已经学习了数学知识，能够运用数学知识进行简单的计算和绘图。

然而，学生在生物进化方面的知识相对较为薄弱，对于生物进化的证据、规律和生物进化树等概念可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重对生物进化的基本概念和理论的讲解和引导。

在行为习惯方面，大部分学生对生物学科有一定的兴趣，学习态度较为积极。但也有部分学生对生物学科的学习兴趣不高，可能需要通过丰富多样的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平对课程学习的进展有直接影响。在教学过程中，需要关注不同层次学生的学习需求，通过分层教学和个性化指导，帮助学生提高生物知识水平和科学素养。同时，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生重要影响，需要教师及时进行引导和纠正。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的学习和巩固，通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。同时，注重培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力，提高学生的生物知识水平和科学素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生物进化相关的视频资料、图片资料、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组讨论法、案例分析法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物进化的历程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物进化的历程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物进化的历程教学目标和生物进化的历程重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生物进化的历程教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物进化的历程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物进化的历程学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物进化相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物进化的历程新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物进化的历程知识点，结合实例帮助学生理解。

突出生物进化的历程重点，强调生物进化的历程难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物进化的历程问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物进化的历程知识的应用，提高实践能力。

在生物进化的历程新课呈现结束后，对生物进化的历程知识点进行梳理和总结。

强调生物进化的历程的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物进化的历程知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生物进化的历程问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的生物进化的历程错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：