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统编版（五四制）六年级语文上册教学计划
一、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读写作能力，但在阅读理解、语言表达和写作技巧等方面还有待提高。同时，学生的学习兴趣和学习习惯也存在差异，需要有针对性地进行教学引导和培养。
二、教材分析
统编版（五四制）六年级语文上册教材共分为八个单元，包括课文、口语交际、习作、语文园地等内容。教材选文注重经典性、时代性和适用性，旨在培养学生的语文素养和综合能力。
三、教学目标
1.?知识与技能目标
-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
-掌握本册教材中的生字新词，理解词语的意思，能正确运用。
-学习作者观察事物和表达情感的方法，提高阅读理解和写作能力。
-培养学生口语交际和综合性学习的能力，能在实际情境中运用语言。
2.?过程与方法目标
-通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
-引导学生在阅读中思考、质疑、交流，提高阅读能力和思维水平。
-注重写作训练，通过仿写、续写、改写等方式，提高学生的写作技巧。
3.?情感态度与价值观目标
-培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
-引导学生感受生活中的美好，培养积极向上的人生态度和价值观。
-激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣和文化素养。
四、教学重难点
1.?教学重点
-掌握本册教材中的生字新词，理解重点词语和句子的含义。
-理解课文内容，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
-培养学生的阅读理解、写作和口语交际能力。
2.?教学难点
-体会课文中含义深刻的句子，理解作者的写作意图。
-学习运用多种描写方法和修辞手法，提高写作水平。
-引导学生在口语交际和综合性学习中，提高语言表达和综合运用能力。
五、教学措施
1.?加强字词教学，让学生掌握生字新词的读音、书写和用法。
2.?注重阅读教学，引导学生多读多思，提高阅读理解能力。
-精心设计问题，引导学生思考和探究。
-组织小组讨论，培养学生的合作学习能力。
-指导学生做好阅读笔记，积累好词好句。
3.?重视写作训练，提高学生的写作水平。
-结合课文教学，进行仿写、续写、改写等练习。
-引导学生观察生活，积累写作素材。
-认真批改学生的作文，及时反馈和指导。
4.?加强口语交际和综合性学习的指导，培养学生的语言表达和综合运用能力。
-创设真实的交际情境，让学生在实践中提高口语表达能力。
-指导学生制定活动计划，开展综合性学习活动。
5.?关注个体差异，因材施教，对学习困难的学生进行个别辅导。
六、教学进度安排
（一）第一单元感受自然
1.?《草原》（2课时）
-初读课文，掌握生字新词。
-精读课文，感受草原的风光美和人情美。
-学习作者的描写方法。
2.?《丁香结》（2课时）
-理解课文内容，体会作者对丁香结的感悟。
-品味文中优美的语言，学习借景抒情的写作手法。
3.?《古诗词三首》（3课时）
-学习《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》，理解诗词的意思，体会诗人的情感。
-背诵三首古诗词。
4.?《花之歌》（1课时）
-朗读课文，理解课文内容。
-感受作者对花的赞美之情。
（二）第二单元革命岁月
1.?《七律·长征》（2课时）
-了解诗歌的创作背景，理解诗句的意思。
-体会红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神。
2.?《狼牙山五壮士》（2课时）
-掌握生字新词，理清文章的叙述顺序。
-感受五壮士的英勇无畏，体会他们的爱国精神。
3.?《开国大典》（3课时）
-学习生字词，理解课文内容。
-感受开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情。
4.?《灯光》（1课时）
-理解课文内容，体会郝副营长的崇高品质。
（三）第三单元阅读策略：有目的地阅读
1.?《竹节人》（2课时）
-学习根据不同的阅读目的选择恰当的阅读方法。
-体会作者对竹节人的喜爱之情。
2.?《宇宙生命之谜》（2课时）
-了解宇宙生命之谜，培养学生的科学探索精神。
-学习有目的地阅读的方法。
3.?《故宫博物院》（2课时）
-根据阅读任务，选择合适的阅读材料和阅读方法。
-了解故宫博物院的建筑特点和文化价值。
（四）第四单元小说
1.?《桥》（2课时）
-掌握生字新词，理解课文内容。
-体会老支书的高尚品质。
2.?《穷人》（3课时）
-学习生字词，理解课文内容。
-感受桑娜和渔夫的善良品质。
3.?《金色的鱼钩》（2课时）
-理解课文内容，体会老班长的崇高品质。
-学习作者通过人物的
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