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统编版（五四制）九年级语文上册

教学计划

一、学情分析

八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，但在阅读理解的深度、写作技巧的运用以及文学作品的赏析等方面仍需进一步提高。他们的思维能力逐渐增强，对知识的渴望更加迫切，同时也具备了一定的自主学习和探究能力。然而，学生之间的个体差异较大，部分学生可能在语文学习上存在困难，需要有针对性的辅导和关注。

二、教材分析

统编版（五四制）八年级语文上册教材分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读等多个部分。教材选文丰富多样，涵盖了古今中外的经典作品，注重培养学生的语文素养、人文精神和实践能力。

三、教学目标

1.?知识与技能

-掌握本册教材中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

-提高学生的阅读理解能力，能够理解文章的主题、结构、语言特点等。

-培养学生的写作能力，能够写出内容充实、结构合理、语言生动的记叙文、说明文和简单的议论文。

-增强学生的口语交际能力，使学生能够在不同场合清晰、准确、得体地表达自己的观点和想法。

-提高学生对古代文学作品的理解和欣赏能力，积累一定的文言文知识。

2.?过程与方法

-通过课堂教学、课外阅读、写作练习等多种方式，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-引导学生学会运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。

-注重写作过程的指导，包括审题、立意、选材、构思、修改等环节，培养学生良好的写作习惯。

-组织丰富多彩的语文实践活动，如演讲、辩论、朗诵等，提高学生的语文综合运用能力。

3.?情感态度与价值观

-培养学生对祖国语言文字的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。

-引导学生从文学作品中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观和世界观。

-激发学生对生活的热爱，培养学生观察生活、感受生活的能力，提高审美情趣。

四、教学重难点

1.?教学重点

-理解和掌握重点课文的内容、主题和写作技巧。

-积累文言文中的实词、虚词和句式，能够准确翻译文言文。

-指导学生进行记叙文、说明文和议论文的写作，提高写作水平。

-培养学生的阅读理解和分析能力，提高语文综合素养。

2.?教学难点

-理解一些含义深刻、富有哲理的文章和语句。

-掌握说明文的说明方法和写作特点，能够运用到写作中。

-提高学生的议论文写作能力，学会运用论据论证观点。

-引导学生欣赏古代文学作品的艺术魅力，理解其中的文化内涵。

五、教学措施

1.?深入研究教材，精心设计教学方案，提高课堂教学的质量和效率。

2.?关注学生的个体差异，因材施教，采用分层教学和个别辅导的方式，满足不同学生的学习需求。

3.?加强课外阅读指导，推荐适合学生阅读的经典书籍，拓宽学生的阅读视野，提高阅读能力。

4.?注重写作训练，增加写作的频率和多样性，通过批改、讲评等方式，及时反馈学生的写作情况，帮助学生不断提高写作水平。

5.?利用多媒体等现代教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

6.?加强与其他学科教师的沟通与协作，整合教学资源，提高语文教学的综合性和实用性。

六、教学进度安排

（一）第一单元活动·探究

1.?《消息二则》（2课时）

-了解消息的特点和结构。

-学习分析消息的标题、导语、主体等部分。

2.?《首届诺贝尔奖颁发》（1课时）

-掌握消息的要素和语言特点。

-培养学生阅读消息的能力。

3.?《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》（2课时）

-学习新闻特写的写作手法。

-感受运动员的拼搏精神。

4.?《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》（2课时）

-理解通讯的特点和写作方法。

-培养学生的爱国情怀。

-新闻写作（3课时）

-指导学生撰写消息、新闻特写和通讯。

-组织学生进行新闻采访活动。

（二）第二单元生活的记忆

1.?《藤野先生》（3课时）

-理解作者的爱国情感和藤野先生的高尚品质。

-学习本文选取典型事例表现人物品质的写作方法。

2.?《我的母亲》（2课时）

-体会母亲的勤劳、善良和宽容。

-学习通过细节描写刻画人物形象。

3.?《列夫·托尔斯泰》（2课时）

-学习外貌描写和人物精神品质的表现手法。

-感受托尔斯泰的伟大灵魂。

4.?《美丽的颜色》（1课时）

-了解居里夫人的科学精神。

-体会文中生动细致的描写。

（三）第三单元古诗文阅读

1.?《三峡》（2课时）

-积累文言实词、虚词。

-感受三峡的壮丽景色。

2.?《答谢中书书》（1课时）

-理解作者的思想感情。

-品味优美的语言。

3.?《记承天寺夜游》（2课时）

-体会作者