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第2课《宪法是根本法》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治六年级上册

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解宪法的基本概念和作用，提高法律意识和社会责任感。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够运用宪法知识分析实际问题。

3.增进学生对国家法治体系的认知，培养尊重和维护法治的态度。

4.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和分享，增强团队协作精神。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，通过之前的学习，他们对法律有了一定的认识。在本节课之前，学生应该已经学习了宪法的基本概念和原则，了解了宪法在国家法律体系中的地位和作用。他们已经能够理解法律是对社会行为的规范，并且知道遵守法律的重要性。

在知识方面，学生应该已经掌握了宪法的基本内容，包括宪法的定义、宪法的制定和修改过程、宪法的基本原则等。他们已经能够理解宪法对于国家和个人的重要性，并且知道如何遵守宪法。

在能力方面，学生应该已经具备了一定的批判性思维和问题解决能力。他们能够通过分析实际问题，运用宪法知识进行思考和判断。同时，他们也具备了一定的沟通与合作能力，能够通过小组讨论和分享，与他人共同解决问题。

在素质方面，学生应该已经培养了一定的社会责任感和法治意识。他们能够尊重和维护法治，理解法律对于社会的重要性，并且愿意为维护社会法治做出贡献。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。部分学生可能对宪法的学习兴趣不高，认为宪法与他们的日常生活无关。另外，部分学生可能在理解宪法的深层含义和应用宪法知识分析实际问题方面存在困难。

针对学生的学情分析，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实际问题，让学生认识到宪法的重要性和与日常生活的关联。同时，将通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高他们的批判性思维和问题解决能力。此外，将加强对学生的引导和激励，鼓励他们主动参与学习，培养他们的社会责任感和法治意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对宪法相关的问题进行讨论和分享，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.引导式教学法：教师引导学生主动参与学习，提问和解答问题，激发学生的学习兴趣和责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示宪法相关的图片、视频和动画，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件，进行宪法知识的小游戏和互动测试，增强学生的学习积极性和参与度。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供宪法相关的学习资源和案例，方便学生自主学习和拓展知识，提高学习效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宪法是根本法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“宪法是根本法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“宪法是根本法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宪法的基本概念、作用以及与国家法律体系的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握宪法知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验宪法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。