七上第5课 信息社会及责任 教学设计 浙教版（2020版）.docx

七上第5课信息社会及责任教学设计浙教版（2020版）

主备人

备课成员

教材分析

本课是浙教版（2020版）七年级上册第5课“信息社会及责任”，主要内容包括信息社会的特点、信息技术的应用及其对人类生活的影响，以及作为一名合格公民在信息社会应具备的责任和素养。通过本课的学习，学生将了解信息社会的基本概念，认识到信息技术在日常生活中的重要作用，并培养正确的信息道德观念和责任感。

本课与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生运用信息技术的能力，培养学生适应信息社会的能力，以及面对信息爆炸时的选择、判断和批判性思维能力。通过本课的学习，学生能更好地理解和运用信息技术，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括：

1.信息素养：通过学习，使学生能够理解信息社会的基本概念，认识信息技术在日常生活中的重要作用，并培养正确的信息道德观念和责任感。

2.批判性思维：培养学生面对信息爆炸时的选择、判断和批判性思维能力，使其能够分辨信息的真伪，独立思考，形成自己的见解。

3.解决问题能力：通过学习信息技术应用的相关知识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

4.合作与沟通：在课堂讨论和小组活动中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够与他人共同探讨问题，分享经验，提高解决问题的效率。

学情分析

本课面向的是七年级的学生，他们正处在青春期，好奇心强，求知欲旺盛，容易接受新事物。他们在信息技术方面的基础知识已有一定的积累，如使用电脑、手机等智能设备，对网络社交有一定的了解。但他们对信息社会的全面认识尚显不足，对信息技术的影响和责任的认识还有待提高。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用办公软件等。他们对于互联网的使用也有一定的了解，如搜索信息、使用社交软件等。然而，他们对于信息社会的特点和信息技术的深层次应用还知之甚少，需要通过本课的学习来拓展和深化。

在能力方面，学生们的思维活跃，具有较强的学习能力和探究能力。他们善于通过网络等渠道获取信息，但如何筛选、判断信息的真实性是他们的一个弱项。此外，他们在信息技术的应用上还缺乏一定的创新能力和问题解决能力，这也是本课需要重点培养的能力。

在素质方面，学生们普遍具有较好的道德素质和公民素养，但面对信息社会的诱惑，他们的自控能力和信息道德观念还需要加强。本课的学习将有助于提高他们的信息素养，培养他们正确的信息道德观念。

在学习行为习惯方面，学生们习惯于被动接受知识，课堂参与度有待提高。因此，在教学过程中，需要设计丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与，提高课堂实效。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括浙教版（2020版）七年级上册第5课“信息社会及责任”的相关内容。同时，为学生准备课堂学习指导用书、练习册等辅助材料，以便学生能够更好地进行学习和复习。

2.辅助材料：根据教学内容，准备与信息社会及责任相关的图片、图表、案例等多媒体资源。例如，信息技术的应用场景图片、信息社会的发展历程图表等。同时，收集一些真实的案例，如网络欺诈、个人信息泄露等，以增强学生对信息社会责任的认识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排网络道德实验，需要准备相关的网络环境和设备，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。同时，如果需要进行实验操作，布置实验操作台，并确保实验操作空间的安全和宽敞。

5.网络资源：提前准备好与课程相关的网络资源，如教学视频、在线文章、学术报告等。确保在课堂上能够顺利地使用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

6.教学工具：准备好教学所需的教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，并确保其正常运行。同时，准备教学软件和平台，如PPT、在线教学平台等，以便进行课堂教学和互动。

7.教学指导用书：为学生准备教学指导用书，包括教材、辅导书、练习册等，以便学生能够更好地理解和掌握课程内容。

8.学生反馈工具：准备学生反馈工具，如问卷调查、评价表等，以便收集学生对课程的学习情况和反馈意见，及时进行教学调整和改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《信息社会及责任》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过信息泛滥，无法判断真伪的情况？”比如，我们在网络上常常看到各种新闻和信息，但有时候很难判断这些信息的