《反弹高度》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docx

《反弹高度》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《反弹高度》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

教材分析

《反弹高度》为2023-2024学年六年级上册数学北师大版第四单元《测量》第三节内容。本节课紧扣课程标准中“空间与图形”领域，通过探究弹性物体落地后反弹高度的变化规律，将数学与现实生活紧密结合，深化学生对测量概念的理解。教材通过引导学生经历观察、假设、实验、验证的过程，培养科学探究精神及动手操作能力，加强对数据的收集、整理、描述和分析的能力，进而提高学生对数学知识的综合运用能力。本节课内容与课本紧密关联，注重实践操作，旨在让学生在探究中掌握数学知识，提升解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.形成空间观念：理解反弹高度的概念，建立物体高度与反弹高度的空间关系。

2.提升数据分析能力：学会收集、整理实验数据，能运用数学方法分析反弹高度的变化规律。

3.增强解决问题能力：运用所学的测量知识和方法，解决与反弹高度相关的实际问题。

4.培养科学探究精神：通过实验、观察、验证等过程，激发学生的探究兴趣，培养严谨的科学态度。

5.发展数学思维能力：运用数学思维，发现反弹高度与物体性质、落地方式等因素之间的关系。

6.增强团队协作能力：在小组合作中进行实验探究，培养学生的沟通协调和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过前两个单元的学习，学生已经具备了长度、面积和体积的测量方法，能够使用基本的测量工具。此外，在四年级的学习中，学生已经接触过简单的数据收集和整理，能够进行图表的制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对探索性、实验性的学习活动有较高的兴趣，喜欢动手操作和团队合作。他们在逻辑思维和问题解决能力上有所发展，但部分学生可能在学习过程中更倾向于直观感受，对抽象概念的理解需要通过具体实例来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究反弹高度的过程中，学生可能对如何准确测量反弹高度感到困惑，尤其是对于反弹高度与原始高度之间的关系的理解。此外，数据分析能力较弱的学生可能会在整理、描述和分析实验数据时遇到困难，对于如何将数据转化为有用的信息，以及如何从数据中找出规律性可能感到挑战。对于实验中可能出现的偶然因素影响结果的准确性，学生也可能需要教师的引导来正确理解和处理。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解反弹高度的概念、测量方法及数据分析的基本原理。

-讨论法：鼓励学生在小组内分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

-案例研究：通过分析具体案例，引导学生发现反弹高度与物体性质、落地方式等因素之间的关系。

-项目导向学习：将学生分为小组，进行实验项目的设计、实施、数据分析和总结，培养学生自主探究和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演科学家，进行实验设计和数据分析，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

-实验：学生分组进行弹性物体反弹高度的实验，观察不同物体、不同高度下的反弹情况，收集实验数据。

-游戏：设计数学游戏，如“反弹高度挑战赛”，让学生在游戏中运用所学知识，提高解决问题的能力。

-小组讨论：实验结束后，组织学生进行小组内讨论，分享实验成果，探讨实验中遇到的问题及解决方法。

3.教学媒体和资源使用：

为提高教学效果，使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作课件，展示反弹高度的概念、实验方法、数据分析等内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关实验视频，让学生直观地了解实验过程，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线调查表、数据整理工具等，帮助学生进行实验数据的收集、整理和分析。

-实物教具：提供各种弹性物体，如篮球、乒乓球等，让学生在实验中亲身体验和操作。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《反弹高度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过弹性物体落地后反弹的高度？”比如篮球、乒乓球落地后的反弹情况。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索反弹高度的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解反弹高度的基本概念。反弹高度指的是弹性物体落地后反弹起的高度。它可以帮助我们了解物体弹性特性的大小，以及影响反弹高度的各种因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察不同弹性物体落