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小学数学奥数解题技巧
第二十五讲假设法
当应用题用一般方法很难解答时,可假设题中的情节发生了
变化,假设题中两个或几个数量相等,假设题中某个数量增
加了或减少了,然后在假设的基础上推理,调整由于假设而
引起变化的数量的大小,题中隐蔽的数量关系就可能变得明
显,从而找到解题方法。这种解题方法就叫做假设法。
用假设法解应用题,要通过丰富的想象,假设出既合乎题意
又新奇巧妙,既简单又便于计算的条件。
有些用一般方法能解答的应用题,用假设法解答可能更简捷。
(一)假设情节变化
【例题】
【点拔】
假设篮球没有借出,足球借出一个,那么,可以把现有篮球的个数
看作是3份数,把现有足球的个数看作2份数,两种球的总份数是:
3+2=5(份)
原来篮球的个数是:
原来足球的个数是:21-12=9(个)
【例题】甲乙两个煤场共存煤92吨,从甲场运出28吨后,乙场的存
煤比甲场的4倍少6吨。两场原来各存煤多少吨?
【点拔】
假设从甲场运出的不是28吨,而是比28吨少6吨的22吨,那么,乙场
的存煤数就正好是甲场的4倍,甲场的存煤是1份数,乙场的存煤是4
甲场原来存煤:92-50=42(吨)
当应用题用一般方法很难解答时,可假设题中的情节发生了
变化,假设题中两个或几个数量相等,假设题中某个数量增
加了或减少了,然后在假设的基础上推理,调整由于假设而
引起变化的数量的大小,题中隐蔽的数量关系就可能变得明
显,从而找到解题方法。这种解题方法就叫做假设法。
用假设法解应用题,要通过丰富的想象,假设出既合乎题意
又新奇巧妙,既简单又便于计算的条件。
有些用一般方法能解答的应用题,用假设法解答可能更简捷。
(二)假设两个(或几个)数量相等
【例题】有两块地,平均亩产粮食185千克。其中第一块地5亩,平
均亩产粮食203千克。如果第二块地平均亩产粮食170千克,第二块地
有多少亩?
【点拔】
假设两块地平均亩产粮食都是170千克,则第一块地的平均亩产量比
两块地的平均亩产多:203-170=33(千克)
5亩地要多产:33×5=165(千克)
两块地实际的平均亩产量比假设的平均亩产量多:
185-170=15(千克)
因为165千克中含有多少个15千克,两块地就一共有多少亩,所以两
块地的亩数一共是:165÷15=11(亩)
第二块地的亩数是:11-5=6(亩)
【例题】
【点拔】
此题可以有三种答案
(3)假设两根绳子都比1米长。任意假定为1.5米,则甲绳剪去
【例题】一项工作,甲、乙两队单独做各需要10天完成,丙队单独
做需要7.5天完成。在三队合做的过程中,甲队外出1天,丙队外出半
天。问三队合做完成这项工作实际用了几天?
【点拔】
假设甲没有外出,丙也未外出,也就是说,甲、乙、丙三个队的工
作天数一样多,则三队合做的工作量可达到:
三队合做这项工作,实际用的天数是:
当应用题用一般方法很难解答时,可假设题中的情节发生了
变化,假设题中两个或几个数量相等,假设题中某个数量增
加了或减少了,然后在假设的基础上推理,调整由于假设而
引起变化的数量的大小,题中隐蔽的数量关系就可能变得明
显,从而找到解题方法。这种解题方法就叫做假设法。
用假设法解应用题,要通过丰富的想象,假设出既合乎题意
又新奇巧妙,既简单又便于计算的条件。
有些用一般方法能解答的应用题,用假设法解答可能更简捷。
(三)假设两个分率(或两个倍数)相同
【例题】某商店上月购进的蓝墨水瓶数是黑墨水瓶数的3倍,每天平
均卖出黑墨水45瓶,蓝墨水120瓶。过了一段时间,黑墨水卖完了,蓝
墨水还剩300瓶。这个商店上月购进蓝墨水和黑墨水各多少瓶?
【点拔】
根据购进的蓝墨水是黑墨水的3倍,假设每天卖出的蓝墨水也是黑墨
水的3倍,则每天卖出蓝墨水:
45×3=135(瓶)
这样,过些日子当黑墨水卖完时蓝墨水也会卖完。实际上,蓝墨水
剩下300瓶,这是因为实际比假设每天卖出的瓶数少:
135-120=15(瓶)
卖的天数:300÷15=20(天)
购进黑墨水:45×20=900(瓶)
购进蓝墨水:900×3=2
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