第24课《诗词曲五首——山坡羊·潼关怀古》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第24课《诗词曲五首——山坡羊·潼关怀古》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首——山坡羊·潼关怀古》

2.教学年级和班级：九年级下册，3班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

《山坡羊·潼关怀古》是统编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首》中的一首诗歌。本节课将通过对该诗的深入解读，使学生理解并掌握诗歌的基本技巧，领会作者表达的思想感情，提高学生的文学素养。

教学目标：

1.了解诗人杜甫的生平和创作背景，理解诗歌的内容和主题。

2.分析诗歌中的意象、手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

3.通过诗歌学习，培养学生对历史的兴趣和思考能力。

4.引导学生体验作者的忧国忧民之情，培养学生的爱国情怀。

教学重点：

1.诗歌内容的理解和主题的把握。

2.诗歌中的意象分析和手法鉴赏。

教学难点：

1.诗歌中历史背景的理解。

2.诗歌情感的深入体会。

教学准备：

1.教师准备PPT，包括诗歌全文、诗人简介、历史背景等。

2.学生提前预习诗歌，了解诗人杜甫的生平和创作背景。

教学过程：

1.导入（5分钟）：回顾上节课的内容，引入本节课的学习主题《山坡羊·潼关怀古》。

2.诗歌解析（15分钟）：教师带领学生逐句解析诗歌，解答学生的疑问，引导学生理解诗歌的内容和主题。

3.诗歌鉴赏（10分钟）：教师引导学生分析诗歌中的意象、手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

4.历史背景介绍（5分钟）：教师介绍潼关怀古的历史背景，帮助学生更好地理解诗歌。

5.情感体验（5分钟）：教师引导学生体验作者的忧国忧民之情，培养学生的爱国情怀。

6.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7.作业布置（5分钟）：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

教学反思：

课后教师对本次课程进行反思，看是否达到教学目标，学生对诗歌的理解和鉴赏能力是否有所提高，对教学方法和教学内容进行调整和改进。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文化自信：通过学习《山坡羊·潼关怀古》，使学生对中华优秀传统文化有更深的了解，增强对民族文化的自信心和自豪感。

2.语言运用：学生在解读诗歌的过程中，提高文学鉴赏能力，丰富自己的语言表达，提升语文写作水平。

3.思维品质：通过对诗歌中的意象、手法和表达技巧的分析，培养学生独立思考、逻辑推理和创新思维能力。

4.审美情趣：感受诗歌的美，培养学生的审美情趣，激发对文学艺术的热爱。

5.人文关怀：引导学生关注历史，体验作者的忧国忧民之情，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解和主题的把握。

2.诗歌中的意象分析和手法鉴赏。

难点：

1.诗歌中历史背景的理解。

2.诗歌情感的深入体会。

解决办法：

1.对于诗歌内容的理解和主题的把握，可以通过逐句解析诗歌，解答学生的疑问，引导学生理解诗歌的内容和主题。

2.对于诗歌中的意象分析和手法鉴赏，可以通过引导学生分析诗歌中的意象、手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

3.对于诗歌中历史背景的理解，可以通过介绍潼关怀古的历史背景，帮助学生更好地理解诗歌。

4.对于诗歌情感的深入体会，可以通过引导学生体验作者的忧国忧民之情，培养学生的爱国情怀。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解诗人杜甫的生平和创作背景，以及诗歌的历史背景，帮助学生理解诗歌的内容和主题。

2.互动讨论法：教师组织学生进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进学生之间的交流和合作。

3.案例分析法：教师通过分析诗歌中的意象、手法和表达技巧，引导学生学会欣赏和解读诗歌，提高学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师使用PPT展示诗歌全文、诗人简介、历史背景等，通过图文并茂的方式，增强学生对诗歌的理解和记忆。

2.教学软件：教师利用教学软件进行课堂互动，如进行诗歌默写、问题解答等游戏环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.在线资源：教师引导学生利用在线资源，如文学网站、历史纪录片等，拓宽学习渠道，丰富学生的知识储备。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过共同讨论、研究和展示的方式，提高团队合作能力和表达能力。

5.课后作业：教师布置与本节课相关的作业，要求学生进行课后思考和练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《山坡羊·潼关怀古》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“