第1单元 第1课 殖民地人民的反抗斗争2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计.docx

第1单元第1课殖民地人民的反抗斗争2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级下册历史——殖民地人民的反抗斗争

2.教学年级和班级：九年级下册全年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.课程导入：通过展示殖民地时期的图片和视频，引发学生对殖民地人民反抗斗争的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课内容展示：

a.回顾上一单元所学的殖民扩张和掠夺知识，通过提问方式引导学生复习相关内容。

b.结合教材，详细讲解殖民地人民的反抗斗争，包括美国独立战争、印度民族大义、南非的反种族隔离斗争等。

c.针对每个反抗斗争案例，分析其背景、过程、结果及其对当地和全球的影响。

3.案例分析：

a.以美国独立战争为例，组织学生进行小组讨论，分析华盛顿等领导人的作用和贡献。

b.让学生分享自己了解的其他殖民地反抗斗争案例，互相学习和交流。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调殖民地人民的反抗斗争对历史进程的重要意义。

5.课后作业：布置相关思考题，让学生结合所学内容，分析当前世界各国之间的政治、经济和文化关系，以及全球化背景下的反抗斗争。

三、教学方法和手段

1.采用问题驱动、案例教学和小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体课件、图片和视频等教学手段，直观展示殖民地人民的反抗斗争场景，增强学生的理解和记忆。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组合作等情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.课程反馈：收集学生的课程反馈，了解教学效果，不断优化教学方法和内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史证素养、时空观念和批判性思维。通过分析殖民地人民的反抗斗争案例，引导学生学会收集、整理和分析历史资料，培养史证素养；让学生在探讨历史事件的过程中，形成对历史发展的时空观念，理解历史事件的相互关联；同时，鼓励学生对历史事件进行批判性思考，提出自己的见解和观点，培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.殖民地人民的反抗斗争背景和过程：美国独立战争、印度民族大义、南非的反种族隔离斗争等。

b.殖民地人民的反抗斗争对当地和全球的影响：美国独立战争对美国宪法的制定和民主制度的发展；印度民族大义对印度独立运动的影响；南非的反种族隔离斗争对全球人权事业的发展。

c.从殖民地人民的反抗斗争中提炼出的历史经验和启示：民族解放、民主自由、平等人权等。

2.教学难点：

a.对殖民地人民反抗斗争背景和过程的理解：涉及不同地区、不同历史时期的事件，学生需要掌握复杂的历史背景和具体过程。

b.对殖民地人民反抗斗争对当地和全球的影响的把握：需要学生理解历史事件的相互关联和影响程度。

c.对历史经验和启示的提炼：学生需要从具体的历史事件中抽象出一般性的经验和启示。

d.批判性思维的培养：学生需要学会对历史事件进行批判性思考，提出自己的见解和观点。

e.史证素养的培养：学生需要学会收集、整理和分析历史资料，形成自己的历史认识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教科书、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、图片、音频资料、在线文章、学术研究等。

4.教学手段：多媒体展示、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、在线测验等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“殖民地人民的反抗斗争”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是殖民地吗？殖民地人民的反抗斗争又是怎么回事？”

展示一些关于殖民地时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的特点。

简短介绍殖民地人民的反抗斗争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解殖民地人民的反抗斗争的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解殖民地人民的反抗斗争的定义，包括其主要组成部分或阶段。

详细介绍几个重要的殖民地人民的反抗斗争事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解殖民地人民的反抗斗争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的殖民地人民的反抗斗争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解殖民地人民的反抗斗争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地和全球的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：