苏教版语文说课稿难点解析.docx

苏教版语文说课稿难点解析

一、教学内容

本节课选自苏教版语文四年级下册第四单元第一课《小英雄雨来》。本课主要内容是通过讲述雨来这个小英雄的故事，培养学生热爱祖国、机智勇敢的品质。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文内容，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

三、教学难点与重点

重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文内容，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课文、练习本、文具盒

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示抗日战争时期的一个场景，引导学生进入课文情境。

2.自主学习（5分钟）

学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生疑问。

3.合作探究（10分钟）

4.例题讲解（10分钟）

教师选取课文中的一个例子，讲解如何运用生字词。引导学生随堂练习，巩固所学。

5.课堂练习（10分钟）

学生独立完成课后练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书课题：小英雄雨来

板书内容：

1.热爱祖国

2.机智勇敢

七、作业设计

1.课文朗读：请学生回家后，为父母朗读课文，体会雨来的品质。

2.生字词练习：抄写课文中的生字词，每个生字词写5遍。

3.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对雨来热爱祖国、机智勇敢的品质有了深入的理解。但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应更加关注这部分学生的学习需求，提高他们的语文素养。

拓展延伸：

请学生课下搜集其他有关抗日战争时期的小英雄的故事，下节课分享给大家。

重点和难点解析

一、教学内容

1.故事情节：课文通过讲述雨来在抗日战争时期，为了保护交通员李大叔，与鬼子进行智斗的故事。

2.雨来的品质：课文中雨来展现出了热爱祖国、机智勇敢的品质。他在面对鬼子的时候，不畏艰险，勇敢地保护了交通员。

3.语言特点：课文运用了生动、形象的语言，描绘了雨来的形象和故事情节。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文内容，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

三、教学难点与重点

重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文内容，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课文、练习本、文具盒

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示抗日战争时期的一个场景，引导学生进入课文情境。

2.自主学习（5分钟）

学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生疑问。

3.合作探究（10分钟）

4.例题讲解（10分钟）

教师选取课文中的一个例子，讲解如何运用生字词。引导学生随堂练习，巩固所学。

5.课堂练习（10分钟）

学生独立完成课后练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书课题：小英雄雨来

板书内容：

1.热爱祖国

2.机智勇敢

七、作业设计

1.课文朗读：请学生回家后，为父母朗读课文，体会雨来的品质。

2.生字词练习：抄写课文中的生字词，每个生字词写5遍。

3.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对雨来热爱祖国、机智勇敢的品质有了深入的理解。但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应更加关注这部分学生的学习需求，提高他们的语文素养。

拓展延伸：

请学生课下搜集其他有关抗日战争时期的小英雄的故事，下节课分享给大家。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的生动性和形象性，尽量模仿雨来的口吻，让学生感受到雨来的机智勇敢。同时，语调要随着故事情节的变化而变化，引导学生进入故事情境。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生足够的时间阅读课文，理解大意。在合作探究环节，确保各组有足够的时间进行讨论和汇报。

3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生深入思考。例如，可以提问学生：“雨来为什么能够成功地保护交通员？”、“你认为雨来具备哪些品质？”等，激发学生的思维。

4.情景导入：在导入环节，可以利用多媒体课件展示抗日战争时期的一个场景，引导学生进入课文情境。同时，可以结合学生的实