2024-2025学年高中语文 第1单元 以意逆志，知人论世 2 湘夫人教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文第1单元以意逆志，知人论世2湘夫人教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元“以意逆志，知人论世”之《湘夫人》

2.教学年级和班级：高中语文，高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过《湘夫人》的深入学习，培养学生的文学鉴赏能力和文化理解力，强化语文学科的核心素养。具体目标如下：

1.审美鉴赏：通过分析《湘夫人》的语言、形象、情感等，提高学生对中国古代诗歌的审美鉴赏能力，领会诗歌的美学价值。

2.文化理解：通过湘夫人这一作品的背景、作者生平等，加深学生对中国古代文化和思想的理解，增强文化自信心。

3.思维能力：通过讨论、分析《湘夫人》中的意象、情感等，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.表达能力：通过解读、赏析《湘夫人》，提高学生的口头表达和书面表达能力，能够准确、生动地表达自己的观点和情感。

5.道德情操：通过学习《湘夫人》中的道德观念、人文精神等，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养高尚的道德情操。

学情分析

针对高二年级一班的学情，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：高二年级一班的学生，已经具备一定的中国古代文学基础，对诗歌散文有一定的接触和了解。学生在初中阶段学习了诸多古诗文，对诗歌的基本形式、修辞手法等有所掌握。然而，对于更深入的诗歌鉴赏和分析，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的层次差异，合理调整教学内容和难度。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备较好的语文素养，能够理解和欣赏古诗文。但在对《湘夫人》这类较为深奥的作品进行分析时，部分学生可能会感到吃力。因此，在教学过程中，要关注学生的知识、能力和素质的提升，引导学生深入挖掘诗歌的内涵。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有部分学生课堂参与度不高，对诗歌鉴赏兴趣不足。针对这一情况，教师应激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，促使他们更好地投入到课堂学习中。

4.对课程学习的影响：由于学生已经具备一定的文学基础，本节课的教学重点应放在提升学生的文学鉴赏能力和文化理解力上。在教学过程中，要注意引导学生从多个角度审视《湘夫人》，培养他们的独立思考和批判性思维。同时，关注学生的道德情操，引导他们树立正确的价值观和人生观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国古代诗歌散文欣赏》教材，以便于课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理了与《湘夫人》主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括湘夫人诗歌的历史背景、作者生平等，以帮助学生更直观地理解和欣赏诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列调整为圆形或方形，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和教师的辅助材料。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.分组讨论材料：为学生准备分组讨论的问题和任务，以便于他们在课堂上进行小组讨论和合作学习。

7.学生作品展示：鼓励学生准备自己的作品，如对《湘夫人》的解读、赏析文章等，以便于在课堂上进行展示和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《湘夫人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《湘夫人》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《湘夫人》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《湘夫人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《湘夫人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《湘夫人》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《湘夫人》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《湘夫人》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《湘夫人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《湘夫人》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《湘夫人》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《湘夫人》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《湘夫人》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《湘夫人》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《湘夫人》相关的主