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湖北开放职业学院学报（2024）第37卷第7期总第365期

基于互联网时代背景推动高职思政教育改革思考

房萍

133000)

（延边职业技术学院，吉林延吉

【摘要]基于互联网时代背景推动高职思政教育改革需要综合考虑多方面教育影响因素，从教学方法、教学

策略及教育模式多个方面推进教育创新，进一步培养适应市场新环境及具有创新能力的高素质的人才。本文将基

于对互联网时代高职思政教育改革的必要性分析，探究互联网时代高职思政教育改革发展的重要依托，根据互联

网时代思政教育工作特点，制定相应的教学改革发展策略，提升互联网时代背景下高职思政教育改革发展前瞻性。

【关键词]互联网时代；高职；思政教育；改革

[中图分类号]G641[文献标识码]］A[文章编号]2096-711X(2024)07-0092-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.07.034[本刊网址］http://

引言联网教育优势的有效对策。因此，高职院校应在互联网时代

互联网时代发展对于高职院校育人培养提出新的教育背景下，重点做好对思政教育课程资源的挖掘，围绕丰富思

挑战。高职院校应基于思政课教学体系建设，强化互联网时政教育课程实践体系，深化思政教育的多元融合发展，进一

代思政教育育人培养教育工作的前瞻性，充分结合互联网时步提升新时代思政教育工作质量。

代育人培养新需求，完善现阶段思政教育实践体系，实现思（三）提升互联网时代教师思政教育实践能力

政教育工作的多元化、系统化及科学化开展，提升思政教育近年来，教师队伍建设在思政教育改革方面的学术研究

实践的总体水平，为互联网时代的高职思政教育改革发展探中常有提及。教师作为大学生教育培养的引领者与领导者，

索新道路。对于大学生具有极强的教育影响。互联网时代背景下的高

一、基于互联网时代背景推动高职思政教育改革的必要性职思政教育改革，必须围绕提升教师教育能力及教学品质两

（一）满足思政个性化教育需求个方面进行布局，在有效加强教师言传身教的同时，保证教

互联网发展普及的早期阶段，部分高职院校将互联网发师思政教育工作的专业性，使教师能紧跟时代发展步伐做好

展视为阻碍思政教育的洪水猛兽。随着互联网教育体系与科学的教育决策，实现思政教育工作的与时俱进开展，解决

网络教育协同机制的进一步完善，利用互联网资源推进思政思政教育工作存在的滞后性问题，帮助教师运用创新思维及

教育体系建设，将互联网作为思政教育的辅助手段，则成为教育探索意识，强化思政课教学实践的服务能力，确保高职

推进思政教育改革发展的主流趋势。互联网发展不仅对于院校思政教育发展能以互联网教育改革为载体，进一步强化

思政教育模式及教育方式形成改变，同时，也对大学生的思教师的教育服务能力。换言之，提升互联网时代教师思政教

想认识、思维模式及思想认知水平产生影响。互联网时代的育实践能力，主要目的是帮助教师适应基于互联网发展的教

高职思政教育改革发展，必须要将满足个性化教育需求作为育环境，促使教师能运用互联网资源、互联网技术开展系统

主要目标，基于打造差异化思政教育服务体系，根据学生个化的育人培养教育工作，加强各个阶段思政教育衔接紧密

体化差异有针对性地开展思政教育实践工作，充分提升思政性，为高职思政教育工作的长效化推进夯实基础。

教育工作的实效性与有效性，将思政教育融人互联网发展环二、互联网时代背景下高职思政教育改革的主要依托

境，将互联网发展作为带动思政教育改革的重要引导。所（一）互联网技术应用

以，满足个性化的思政教育需求，将是适应思政教育新环境互联网技术应用，是高职思政教育改革的重要依托。互

的重要基础，对于更好完善思政教育服务体系与强化思政教联网技术在思政教育实践方面的运用，将为思政教育工作的

育服务对接有着深远