道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1.ppt

***********7.2节奏与旋律学习目标01020304我在多个集体中的角色与责任正确处理自己节奏和集体旋律的关系正确排解角色冲突带来的烦恼正集体中小群体的形成原因及影响05正确认识和处理小群体节奏和集体旋律的关系板块一:我在集体中的角色与责任集体规则的作用在集体我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1梳理你在不同集体中的多种角色，数一数有多少种？分别都是什么角色？都要承担哪些对应的责任？当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1《保卫黄河》是大家耳熟能详的歌曲。在欣赏聆听这首歌曲时，同学们通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中作用。道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1板块二：正确处理自己节奏和集体旋律的关系A.和谐时当自己的节奏与集体的节奏和谐时，我们可以顺利融入集体；B.不和谐时当自己的节奏与集体节奏不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。处理自己节奏与集体旋律的关系在处理二者关系时，要适度调整自己和集体的节奏，不要心急，正确应对角色冲突带来的烦恼道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1情景一当角色发生冲突时我会......小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1情景二当角色发生冲突时我会......小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”,故意报错自己的班级。有的同学说:“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1答案分析情景一、二(1)还有学校、共青团、工厂、企业等集体。(2)小倩没有出卖班集体。因为她是为了整个学校的发展，从整个学校的利益出发，提出改进建议。小新没有维护集体荣誉。因为这是不诚信的行为，错上加错，更加败坏了班集体的荣誉。道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1板块三:正确处理角色冲突带来的烦恼道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1答案分析探究与分享(1)足球队教练，负责组织训练与指导。足球队主力队员，积极参加训练;学生，努力学习。老师，辅导学生提高学习成绩。(2)我会从学校利益出发，自觉服从学校的安排，积极参加训练，同时，提高学习效率，及时弥补落下的学习任务，处理好训练与学习之间的关系，做到两不误。道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1正确排解角色冲突带来的烦恼解决方法考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1板块四：小群体的成因及影响道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1欣赏彼此，归属感和安全感等！有啊，还很多志趣相投、个性相似不自觉地长期交往形成的是是……你所在的集体中也有小群体吗？他们怎么形成的？接触后你有什么变化？道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1成因在集体生活中，一志趣相投、个性相似似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。影响彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，怀验归属感和安全感。我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干总结：集体中小群体的成因及影响道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1道德与法治部编版《节奏与旋律》课件1那小群体和集体旋律有什么关系呢二者关系当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到