3.《百合花》《哦，香雪》任务式群文阅读课件(共20张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

青春之歌——

《百合花》《哦，香雪》群文阅读教学课件

;学习目标：;一个物件出现在叙述中，就立即充满某种特殊力量。恍如一个磁场的极，恍如那个不可见的关系组成的网络中一个结。

——卡尔维诺《新千年文学备忘录》

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分析人物形象要有理有据有抓手。

外貌、语言、动作、神态、心理

文本细读就是要沉入词语里。

——南帆;;老师所在的学校有同学在学习中对主人公的做法产生了疑问并发生了争论，你怎么看待这些问题？

疑问一：百合花被子是新媳妇唯一的嫁妆，借被子尚且不舍，最后却把它铺在了通讯员的棺材里，彻底献给了一个和自己只有一面之缘的人，合理吗？

;我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟板起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。;她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说:“不要缝了”。

她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… ;战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。

——茹志鹃

;;老师所在的学校有同学在学习中对主人公的做法产生了疑问并发生了争论，你怎么看待这些问题？

疑??二：香雪家境贫寒，可她为一个铅笔盒，被火车带走，要夜行30里才能回家。最后用娘辛苦攒下的40个鸡蛋换来了铅笔盒，值得吗？;1.“你们城里人一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。

2.她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她。

3.她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！

4.那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。

5.她要告诉娘……就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。;;为你写诗

请从《百合花》和《哦，香雪》中选择你最有感触的一篇，选用其中的物象如百合花被子、馒头、枪筒里的野菊花、铅笔盒、火车等，为文中人物的青春写诗。

要求：运用物象，抒发真情实感，不少于4行。;敬请指正！