第四部分专题十三考点一学术著作《乡土中国》阅读与考试（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文.docx

第四部分专题十三考点一学术著作《乡土中国》阅读与考试（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

授课内容

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授课时间

教材分析

《乡土中国》是高中语文教材中的一篇学术著作，旨在让学生了解和掌握乡土文化、乡土情怀以及乡土历史等方面的知识。本节课的教学内容主要包括对《乡土中国》的阅读理解、分析讨论以及考试技巧的讲解。通过本节课的学习，学生能深入理解乡土文化的重要性和价值，同时提高阅读理解能力和应试能力。

在教学过程中，我将引导学生从文本内容、作者观点、语言表达等方面进行深入分析，通过小组讨论、问题解答等方式，帮助学生更好地理解《乡土中国》的核心思想。同时，结合历年高考真题，讲解学术著作阅读的解题技巧，提高学生的应试能力。

本节课适用于高中阶段的学生，要求学生对乡土文化有一定的了解，具备一定的阅读理解能力和批判性思维能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强，有助于学生在高考中取得优异成绩。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、思维品质、审美鉴赏和应用写作四个方面展开。

首先，通过阅读《乡土中国》，学生能够提升文本理解和分析能力，把握学术著作的结构和逻辑，进而提高阅读理解能力。

其次，通过深入剖析《乡土中国》中的观点和论证方法，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，养成独立思考的习惯。

再者，通过欣赏《乡土中国》的语言特色和表达技巧，学生能够提升审美鉴赏能力，培养对优秀文学作品的鉴赏兴趣和品味。

最后，通过课堂讨论和写作练习，学生能够提升写作技能，运用所学知识和观点分析和解决实际问题，提高应用写作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了乡土文化的基本概念，对中国传统文化有一定的了解。同时，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析学术著作的结构和逻辑。此外，学生应该已经学习过相关的写作技巧，能够运用所学知识进行写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于乡土文化可能存在不同的兴趣，但总体上，他们对于了解中国传统文化和乡土历史应该有一定的兴趣。学生在阅读理解、思维品质、审美鉴赏和应用写作方面的能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽可能满足不同学生的学习需求。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过讨论交流，有的喜欢通过写作实践，教师需要灵活运用多种教学方法，以适应学生的不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《乡土中国》时，学生可能会遇到一些专业术语和理论概念的理解困难，需要教师通过举例、讲解等方式进行帮助。在分析讨论过程中，学生可能会遇到如何提出有深度、有见地的问题和如何进行有效论证的挑战，教师需要引导学生进行深入思考，提供适当的指导。在写作练习中，学生可能会遇到如何运用所学知识和观点进行有效表达的困难，教师需要提供具体的写作指导和反馈。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地向学生介绍《乡土中国》的背景知识、作者观点、文本结构等内容，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入探讨《乡土中国》中的关键问题，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：教师将选取典型的乡土文化案例，让学生运用所学知识进行分析和解读，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示与《乡土中国》相关的图像、视频等资料，丰富教学手段，增强学生对乡土文化的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.在线资源：引导学生利用互联网资源，如学术论文、新闻报道等，拓宽视野，加深对乡土文化的理解。

4.模拟考试：组织模拟考试，让学生熟悉学术著作阅读的题型和解题技巧，提高学生的应试能力。

5.写作平台：利用写作平台，让学生在线提交作文，便于教师进行及时批改和反馈，提高学生的写作能力。

6.学习社区：建立线上学习社区，鼓励学生分享学习心得、讨论学术问题，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乡土中国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乡土文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乡土文化的图片或视频片段，让学生初步感受乡土文化的魅力或特点。

简短介绍乡土文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《乡土中国》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乡土中国》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《乡土中国》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《乡土中国》的组成部分或功能，使