数学人教A版必修第一册2.1等式性质与不等式性质（64张PPT）.pptxVIP

人教A版必修第一册2.1《等式性质与不等式性质》（2课时）第二章一元二次函数、方程和不等式

教学目标学习目标：1.了解与认识不等式的定义与解集的概念（数学抽象）;2.能灵活地运用不等式表示实际问题中的不等关系（数学建模）；3.牢固掌握比较两个实数大小的方法与技巧（数轴法、作差法和作商法），并能证明相关不等式成立（数学运算、逻辑推理）.4.理解与掌握不等式的十条性质，能够运用不等式的性质将不等式变形并解决相关的实际问题（数学抽象、逻辑推理）.教学重点：运用不等式表示实际问题中的不等关系，用作差法、作商法比较两个实数的大小；不等式的十条基本性质及其应用.教学难点：用作差法、作商法比较两个实数的大小.不等式性质的运用.

1、情景：在现实世界和日常生活中，大量存在着相等关系和不等关系，例如多与少、大与小、长与短、高与矮、远与近、快与慢、涨与跌、轻与重、不超过和不少于等。类似于这样的问题反映在数量关系上就是相等和不相等，相等用等式表示，不等用不等式表示。情景问题101

2、问题各位同学，在初中我们已经学习了不等式的定义、基本性质、一元一次不等式（组）等知识，你们现在还能对这些知识进行阐述并运用吗？那么，到了高中我们还将继续学习不等式的那些新知识？相信各位同学通过今天的学习，将能回答这一问题.情景问题101

复习旧知011.不等式的定义是什么？用不等号（＞，＜，≥，≤，≠）连接表示不等关系的式子就叫做不等式.例如2x-5-3,69等.

复习旧知012.不等式的解集是什么？能使不等式不等关系成立的未知数x的值叫做不等式的解，所有不等式的解组成的集合就叫做不等式的解集.例如：2x-5-3,解得x1故原不等式的解集为{x∣x＞1}，将其表示在数轴上如下图所示：

复习旧知013.问题探究：用不等式表示不等关系问题1：你能用不等式或不等式组表示下列问题中的不等关系吗？??（3）三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边；（4）连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.

复习旧知013.问题探究：用不等式（组）表示不等关系??注：高中不等式的形式可能是三边及其以上

复习旧知013.问题探究：用不等式（组）表示不等关系??注：在表示实际问题的不等关系时，也可能用到不等式组表示.

复习旧知013.问题探究：用不等式（组）表示不等关系?（3）三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边；注：面对语言性实际问题，先作图，再表示不等关系.

复习旧知013.问题探究：用不等式（组）表示不等关系（4）连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.?

情景问题21、问题：如下图所示：两个周长相等的矩形，它们的面积相等吗？答：它们的面积不相等.S正方形=边长x边长=3x3=9cm2S长方形=长x宽=4x2=8cm201

情景问题2问题相信大家经过对这一方法的学习，将会为后面学习不等式的新知识打下坚实的基础.既然两个矩形的面积不相等，那么我们应该用什么方法才能严密性的判断9cm2与8cm2的大小呢?01

(2)数轴法比较大小：数轴上的任意两点中，①右边的点对应的实数比左边的点对应的实数大；②左边的点对应的实数比右边的点对应的实数小；③当两点重合时，这两点对应的数相等.点A表示实数3，点B表示实数－2,点A在点B右边，那么3＞-2．x0123－1－245－3－4ABP(1)实数与数轴上的点是一一对应的．当点P在不同的位置时，分别比较点P对应的实数与点A、点B对应的实数的大小．探究新知1——实数的大小比较1、利用数轴法比较两数的大小01

探究新知1——实数的大小比较2、利用作差法比较两个实数的大小探究1：比较实数3与-2的大小解法一：∵3-（-2）=3+2=5＞0∴3＞-2解法二：∵（-2）-3=-5＜0∴-2＜301

探究新知——实数的大小比较2、利用作差法比较两个实数的大小探究2：比较实数3与3的大小解：∵3-3=0∴3=3作差法：比较两个实数（或代数式）的大小，可以转化为考察它们的差是正数、负数、或零，这种比较大小的方法称为作差比较法.?01

探究新知1——实数的大小比较3、利用作商法比较两个正数的大小探究3：比较正数3与5的大小??01

探究新知1——实数的大小比较探究4：比较正数