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全科师范生职业认同感与学习倦怠的相关性研究
摘要：为了了解全科师范生的职业认同感与学习倦怠的现况以及二者之间的相关关系，笔者在文献研究的基础上借助职业认同与学习倦怠量表进行问卷调查。结果发现该校学生职业认同感得分为53.018分（总分为70分），学习倦怠得分为64.248分（总分为120分），其中职业认同感体现出职业认知有待提高、职业意志有待加强、职业情感良好、职业价值观有待提升、职业技能掌握较好。再利用SPSS软件进行相关分析发现：全科师范生职业认同与学习倦怠有显著的负相关关系，基于职业认同感不高以及学习倦怠情况存在的情况下，笔者提出要提高教师地位，提升职业价值观；优化人才培养，提高职
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