等比数列(一)(二)教学参考资料.doc

等比数列〔一〕

教学目标

知识与技能目标

1.等比数列的定义；

2.等比数列的通项公式．

过程与能力目标

1.明确等比数列的定义；

2.掌握等比数列的通项公式，会解决知道，，，n中的三个，求另一个的问题．

教学重点

1.等比数列概念的理解与掌握；

2.等比数列的通项公式的推导及应用．

教学难点

等差数列＂等比＂的理解、把握和应用．

运用类比的方法学习等比数列。

引入：一个蜂巢里有一只蜜蜂，第1天飞出去找回了5个伙伴，第2天，6只蜜蜂飞出去，各自找回了5个伙伴……如果这个找伙伴的过程继续下去，第5天所有的蜜蜂都归巢了，你能算出这个蜂巢里一共有多少只蜜蜂？

解：a1=1+5=6，a2=6a1=62，a3=6a2=63，a4=6a3=64，a5=6a

(1)概念

等差数列：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列。这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d表示(d?R)。

等比数列：一般地，假设一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数,这个数列就叫做等比数列。这个常数叫等比数列的公比，用字母q表示(q?0)。

(2)等差中项：a、b、c三个数成等差数列，那么b是a与c的等差中项。2b=a+c。反之亦成立。

等比中项：a、b、c三个数成等比数列，那么b是a与c的等比中项。b2=ac。反之不一定成立，加上a、b、c为非零实数那么成立。

a与c的等差中项是唯一的，而a与c的等比中项，当a、c同号时有两个，当a、c异号时不存在。

(3)通项公式

等差数列：an=a1+(n-1)d=am+(n-m)d

等比数列：an=a1qn-1=amqn-m

观察法：由等比数列的定义，有：a2=a1q，

a3=a2q=(a1q)q=a1q2，a4=a3q=(a1q2)q=a1q3，……

an=an-1q=(a1qn-2)q=a1qn-1，

迭乘法：由等比数列的定义，有：；；；…；

∴，即.

注意推导过程的类比

数列{an}为等比数列的充要条件是an=kqn(k,q为常数，k?0,q?0)

(4)性质

等差数列：m,n,p,q?N*，假设m+n=p+q，那么am+an=ap+aq；

假设m+n=2p，那么am+an=2ap

等比数列：m,n,p,q?N*，假设mn=pq，那么aman=apaq；

假设m+n=2p，那么aman=ap2

数列{an}为等比数列的充要条件是对任意的n?N*，.

(5)单调性：

等差数列：当d0时，单调递增数列；当d0时，单调递减数列；当d=0时，常数列。

等比数列：当a10,q1或a10,0q1时，递增数列；

当a10,0q1或a10,q1时，单调递减数列；

当q=1时，常数列；

当q0时，摆动数列，不存在单调性。

提问：有没有既是等差又是等比的数列？非零常数列

证明1：由a1＋d＝a1q ①a1＋2d＝a1q2 ②

由①得a1(1－q)＝－d ③

由②得a1(1－q2)＝－2d ④

∴a1(1－q2)＝2a1(1－q)

∵{an}为等比数列，那么a1≠0，q≠0

那么由⑤，得1+q＝2即q＝1∴an＝a1qn－1＝a1

证明2：设{an}为等差数列，又为等比数列，

∴

，∴{an}一定为常数列。

典型例题：

例1：求以下各数列的通项公式：

(1)数列{an}是等比数列，a1=-2,a3=-8

(2)a1=5,2an+1=-3an

(3)

解：(1)

(2)

(3)这不是等比数列。

例2：a=2，b=32，c是a、b的等比中项。

〔1〕假设d与e分别是a、c与c、b的等差中项，求a+b+c+d+e；

〔2〕假设d与e分别是a、c与c、b的等比中项，求a+b+c+d+e。

分析：因为c是a、b的等比中项，所以c有两解，但当d与e分别是a、c与c、b的等比中项时，a,c是同号的，c,b也是同号的，故c只有一解。

解：〔1〕∵a=2，b=32，c是a、b的等比中项。∴c=?8，

当c=8时，d=5，e=20，∴a+b+c+d+e=67；

当c=-8时，d=-3，e=12，∴a+b+c+d+e=35。

〔2〕由〔1〕得c=?8，但d与e分别是a、c与c、b的等比中项时，a,c是同号的，c,b也是同号的，故c=8。

d=?4，e=?16

∴当d=4,e=16时，a+b+c+d+e=62；

当d=-4，e=16时，a+b+c+d+e=54；

当d=4,e=-16时，a+b+c+d+e=30；

当d=-4,e=-16时，a+b+c+d+e=22.

例2：数列{an}为等比数列，

(1)假设an0，且a2a4＋2a3a5＋a4a6＝25，求a

(2)a1+a2+