1《我的好朋友》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

1《我的好朋友》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《我的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的一篇课文，主要讲述了朋友的重要性以及如何与朋友相处。本课内容紧密结合学生的生活实际，旨在培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质。通过本课的学习，学生能够理解朋友的意义，学会与人分享、互助、尊重和理解。

教学时，我根据教材内容和学生的实际情况，将课程设计为以下几个环节：

1.导入：通过一个发生在校园里的友谊小故事，激发学生对朋友的关注，引出本课主题。

2.课文学习：组织学生朗读课文，引导学生思考朋友的重要性，并学会与人分享、互助、尊重和理解。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论与朋友相处时遇到的困惑和问题，共同寻找解决办法。

4.案例分析：选取一些典型的友谊案例，让学生分析其中的问题，并学会正确处理人际关系。

5.总结提升：对本课内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生学会珍惜和维护友谊。

6.课后作业：布置一道关于朋友的绘画或写作作业，让学生课后思考和朋友之间的美好时光。

核心素养目标

本课《我的好朋友》旨在培养学生的道德与法治素养，通过理解朋友的意义和学会与人相处的方法，使学生形成良好的道德品质和行为习惯。具体目标如下：

1.理解友谊的重要性，学会关爱他人，培养学生的同理心和善良品质。

2.学会与人分享、互助、尊重和理解，培养学生的合作精神和社交能力。

3.培养学生的独立思考和问题解决能力，通过小组讨论和案例分析，学会正确处理人际关系。

4.培养学生的表达和沟通能力，通过绘画或写作作业，展示对朋友的珍惜和感激之情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际关系的初步知识，如合作、分享、尊重等，对友谊有一定的理解。他们具备一定的沟通和表达的能力，能够参与小组讨论并表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的事物充满好奇心，对于友谊这个主题，他们能够产生共鸣，积极参与课堂活动。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够理解并吸收课文中的信息。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论的方式来学习，对于实践活动和小组合作感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解友谊的重要性方面，部分学生可能对深层次的情感和人际关系理解不足，难以体会到友谊的珍贵。在学会与人相处的方法方面，一些学生可能存在社交障碍，不知道如何与人沟通和交流，可能在小组讨论和案例分析环节遇到困难。此外，在表达和沟通能力方面，部分学生可能表述不清，需要教师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的好朋友》这篇课文所需的教材或学习资料。教材中应包括课文内容、相关知识点和课后作业。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解友谊的重要性以及与人相处的方法。例如，可以准备一些展示朋友之间互动的图片和视频，以及一些表达友谊的诗歌或故事。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果设计一个模拟友谊的小实验，需要准备足够数量的实验材料，并确保每个学生都能安全地参与实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境，每个小组都有自己的工作区域，并配备必要的桌椅和学习工具。

5.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，包括课文文本、阅读材料、案例分析等。这些资料可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪、音响设备等，以便进行多媒体展示和课堂互动。

7.评估工具：准备一些评估工具，如测验、作业、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学指导：准备教学指导材料，包括教学计划、教学大纲、教学方法和策略等，以便进行有效的教学指导。

9.学生作业：准备一些与本节课相关的作业，如绘画、写作、实践任务等，以便学生进行巩固练习和展示。

10.安全保障：确保教学资源的安全性，特别是在进行实验或实践活动时，要确保学生的安全，并配备必要的安全设备和急救用品。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的好朋友》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友谊的重要性以及与人相处的方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友谊重要性和与人相处方法的积极性。

（二）课堂导入（预