2.1 人体与外界的气体交换 七年级生物下册课件（济南版）.pptxVIP

第一节人体与外界的气体交换;1.通过自学，结合图片课件，说出呼吸系统的组成

2.通过阅读、分析、讨论，概述肺泡与其功能相适应的结构特点(重点）

3.通过模拟呼吸运动的实验，解释呼吸运动发生的原理。（重、难点）

;活动1观察呼吸系统模型和课本P23图3.2-1示意图，结合P24第一段文字，思考背记以下问题：

1、呼吸系统由哪些器官组成？

2、为什么用鼻比用口呼吸好？

3、最主要的呼吸器官？

4、肺泡适于气体交换的结构特点？

提醒：从上到下，从左到右观察;;呼吸道;鼻;4.呼吸道的特点是什么？有什么样的作用呢？;（1）、肺泡数目多。

（2）、肺泡壁外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。

（3）、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成。;一、呼吸系统的组成;1、下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（）

①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺

A.②③B.①⑦C.⑤⑥D.③④

２、通常情况下,人体用鼻呼吸比用口呼吸好,原因是（）

①鼻毛可阻挡吸入的尘埃

②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气变得清洁、湿润

③鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气

④嗅细胞能接受气味的刺激

A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④

3.肺泡适于气体交换的特点是（）

A.肺泡壁由一层上皮细胞构成

B.肺泡数目很多,总面积很大

C.肺泡外面缠绕着毛细血管D.以上三项都是;胸廓;活动2：体验呼吸运动

尽力吸气和呼气，感觉胸骨和肋骨移动的情况。思考呼吸运动是怎样产生的？主要有哪些呼吸肌参与？;呼气时，胸廓的前后径、左右径缩小。

吸气时，胸廓的前后径、左右径增大。;演示肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨的运动;2.演示膈运动引起胸廓容积改变;巩固练习、如图示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关叙述正确的是（）

A.从甲到乙时，膈肌收缩，呼气

B.从乙到甲时，膈肌舒张，吸气

C.呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态

D.吸气开始的瞬间，膈肌处于甲状态;;巩固练习、右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线，下列叙述错误的是()

A．在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态

B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压

C．在曲线BC段变化中，胸廓的前后径和左右径由小变大

D．C点是本次呼吸中呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界气压差为0

;;呼吸运动的结果：

实现了肺与外界环境的气体交换。;课堂小结：;1、下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（）①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺

A.②③B.①⑦C.⑤⑥D.③④

2、图2是平静呼吸时相关结构变化的示意图，Ⅰ、Ⅱ表示胸骨和肋骨运动的过程。吸气时肋间肌的状态、运动的过程和肺内气压分别是（）

A.舒张、过程Ⅰ、高于大气压

B.收缩、过程Ⅱ、等于大气压

C.收缩、过程Ⅰ、低于大气压

D.舒张、过程Ⅱ、低于大气压;3、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是

A.气流冲击，声门裂开大B.气流冲击，喉腔扩大

C.会厌软骨没能盖住喉的入口D.气管软骨扩大

4、在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力．这是因为（）

A.胸腔容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入

B.胸腔容积增大，肺内气压减小，外界空气不易进入

C.胸腔容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入

D.胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入;第二课时;吸气：;1.通过分组实验验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳，理解体内发生了气体交换。

2.通过讨论，结合图片分析，尝试描述肺泡内和组织里的气体交换

3.通过阅读教材，分析讨论，举例说明气体交换的原理

;活动1实验：比较人体呼出的气体与空气的差别;1.根据桌子上提供的实验器材，想一想怎样收集吸入的气体（即空气）？怎样收集呼出的气体？;3.怎样检验二氧化碳？用什么检验氧气？;实验步骤：;甲;;气体交换的原理——扩散作用;;;1.肺泡与外界的气体交换;肺部的毛细血管;根据气体扩散作用，制作交换后模型，并描述：

1.交换部位2.交换过程3.交换结果;1.呼吸的第一个环节即肺泡与外界的气体交换是通

过实现。

2.氧气被运到人体的每一个组织细胞里，通过释放能量，用以维持体温和各项生理活动。

3.包括四个