4.2 氧气的性质教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册.docx

4.2氧气的性质教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于鲁教版(2024)上册九年级化学的第4.2节“氧气的性质”。主要内容包括：

1.氧气分子（O2）的结构和性质；

2.氧气的物理性质，如颜色、气味、密度等；

3.氧气的化学性质，包括氧化性、助燃性以及氧气在化学反应中的作用；

4.氧气的制备方法，如分解过氧化氢、加热高锰酸钾等；

5.氧气在生产、生活和科学研究中的应用。

教学目标是使学生了解氧气的性质，掌握氧气的制备方法，并能够运用所学知识解释一些日常现象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，使学生掌握氧气的制备方法和氧气性质的实验现象，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

2.科学思维能力：通过学习氧气的性质，使学生能够运用所学知识解释一些日常现象，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习氧气的性质和应用，使学生认识到科学对于生活和社会发展的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流与合作能力：在实验和讨论过程中，培养学生与他人合作、交流和分享成果的能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）氧气分子（O2）的结构和性质：教师需要通过图文并茂的方式，生动形象地讲解氧气分子的结构，使学生能够理解并记住氧气分子的组成和特点。

（2）氧气的物理性质：教师需要通过实验和观察，让学生亲自体验氧气的颜色、气味、密度等物理性质，使学生能够直观地认识和理解。

（3）氧气的化学性质：教师需要通过实验和化学反应的观察，让学生了解氧气的氧化性、助燃性以及氧气在化学反应中的作用，使学生能够深入理解和掌握。

（4）氧气的制备方法：教师需要详细讲解分解过氧化氢、加热高锰酸钾等制备氧气的实验原理和操作步骤，使学生能够理解和掌握制备氧气的方法。

（5）氧气在生产、生活和科学研究中的应用：教师需要通过实际案例和图片，使学生了解氧气在生产、生活和科学研究中的重要作用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.教学难点：

（1）氧气分子的结构：由于氧气分子是一种抽象的概念，学生可能难以理解和记忆，因此需要教师通过模型、图示等直观教具，帮助学生理解和记忆。

（2）氧气的化学性质：氧气作为一种化学元素，其化学性质较为复杂，学生可能难以理解和掌握。教师需要通过实验和化学反应的观察，让学生亲身体验和感受氧气的化学性质，从而加深理解和掌握。

（3）氧气的制备方法：分解过氧化氢、加热高锰酸钾等制备氧气的实验操作较为复杂，学生可能难以掌握。教师需要详细讲解实验原理和操作步骤，并进行示范，让学生在实验操作中掌握制备氧气的方法。

（4）氧气在生产、生活和科学研究中的应用：学生可能对于氧气在实际生产、生活和科学研究中的应用了解不多，教师需要通过实际案例和图片，生动形象地讲解氧气在各个领域的应用，从而提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、实验法和小组合作学习法相结合的方式进行教学。

讲授法：适用于向学生传授氧气分子结构和性质、氧气的制备方法等理论知识，通过教师的讲解，使学生掌握相关知识。

实验法：适用于让学生直观地了解氧气的物理性质和化学性质，通过实验操作，使学生亲身体验和感受氧气的性质。

小组合作学习法：适用于学生进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成实验和讨论，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放氧气在自然界和人类生活中的应用视频，引发学生对氧气的兴趣，激发学生的学习动机。

（2）理论知识讲授：教师通过PPT展示氧气分子的结构和性质、氧气的制备方法等理论知识，配合生动的语言讲解，帮助学生理解和记忆。

（3）实验操作：学生分组进行实验，观察氧气的物理性质和化学性质，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

（4）小组讨论：学生分组讨论氧气在生产、生活和科学研究中的应用，分享各自的研究成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示氧气分子的结构和性质、氧气的制备方法等理论知识，以及氧气在生产、生活和科学研究中的应用案例。

（2）视频：用于播放氧气在自然界和人类生活中的应用视频，引发学生对氧气的兴趣。

（3）实