第一章 原子结构与性质教学设计 2023-2024学年高中化学人教版（2019）选择性必修二.docx

第一章原子结构与性质教学设计2023-2024学年高中化学人教版（2019）选择性必修二

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是原子结构与性质。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾初中阶段学习的原子结构基础知识，如原子的组成、电子的排布等。

2.引导学生理解原子结构的决定因素，即电子的排布和能级分布，以及它们对原子性质的影响。

3.讲解原子核的组成，即质子和中子的概念，以及它们对原子性质的影响。

4.引导学生掌握元素周期表的基本结构，以及周期表中元素的分布规律。

5.通过实际案例分析，使学生理解原子结构与元素性质之间的关系，如原子半径、电负性等。

6.结合课本中的实验和现象，使学生能够运用原子结构知识解释实际问题，如化学反应的本质等。

教学内容将围绕人教版（2019）选择性必修二第一章进行，涵盖原子结构与性质的相关知识点。通过本节课的学习，使学生能够深入理解原子结构与性质的关系，提高他们的化学学科素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过观察实验现象、分析问题，培养学生的推理和判断能力。

2.培养学生的信息素养，使学生能够运用化学知识解释实际问题，提升学生运用知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的科学思维能力，通过分析原子结构与性质的关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的科学素养，使学生理解原子结构与性质的重要性，增强对化学科学的认识和兴趣。

学情分析

本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：本节课面向高中二年级学生，他们已经掌握了初中阶段的化学基础知识，对原子结构有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了化学的基本概念、元素周期表、化学键等知识，为深入学习原子结构与性质奠定了基础。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经具备了学习原子结构与性质的基本条件，但在理解和应用方面仍存在一定难度。学生在能力方面，尤其在实验操作、观察现象、分析问题等方面需要进一步提高。在素质方面，学生应具备良好的科学素养、批判性思维和创新能力。

3.行为习惯：学生在学习化学过程中，部分学生可能存在对理论知识兴趣不高、学习主动性不足等问题。这可能导致学生在学习原子结构与性质时，难以保持持久的学习兴趣和积极参与课堂讨论。此外，部分学生可能对化学实验感兴趣，但在实验操作和分析实验结果方面存在不足。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，教师需要在教学过程中注重知识的衔接和拓展，引导学生将已有知识与新的学习内容相结合。在教学方法上，应采用多种教学手段，如实验、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，针对学生行为习惯方面的问题，教师需要在教学中加强引导和监督，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生提供原子结构与性质的基本概念、理论和原理，引导学生理解原子结构与性质的关系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.实验法：安排实验活动，使学生能够通过观察实验现象、分析问题，培养学生的观察能力和实践能力，加深对原子结构与性质的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟实验、动画演示等，帮助学生更好地理解原子结构与性质的概念和原理，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线实验模拟、科学文章等，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构与性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子结构与性质是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子结构的图片或视频片段，让学生初步感受原子的魅力或特点。

简短介绍原子结构与性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原子结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或