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新课导入;5秋天的怀念;学习目标;;;【憔悴】形容人瘦弱,面色不好。;;课文几次写到了看菊花,“我”各是什么样的表现?;;(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。;(2)“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。;(3)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”;(4)那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”;(5)她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”
“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会地站起:“那就赶紧准备准备。”;(6)她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。;2.通过后文我们知道,母亲此时已身患绝症了,在文中找一找,哪几处地方写到了母亲的病?;深受苦楚的母亲,没有突然把面前的玻璃砸碎,没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,没有大声呼喊“我可活什么劲儿”。在儿子面前故作坚强的母亲,努力让儿子成为坚强的人。正是她的要好好活,照亮了儿子的后半生,让有缺憾的生命活得如此光亮。明明活得最苦,却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚韧,这就是伟大的母爱。;第二课时;;2.作者多次在文中提到菊花,你觉得用意是什么?;3.细读课文,你能体会到作者在写作本文时是怎样的心情吗?我们可以从哪句话中感受到这些感情呢?;4.第⑥段中,两个“艰难”具体指什么?母亲“昏迷前的最后一句话”反映了什么?请结合文本具体分析。;母亲昏迷前的这句话表明,母亲最牵挂的就是“我”和妹妹。临终前,母亲想到的不??自己,而是她的儿女,表现了母爱的无私和伟大。省略号其实包含着母亲的无尽牵挂,无法用文字写出。;5.文末为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”?结尾重复母亲说的“好好儿活”有何深意?;;文中反复写“看花”,你认为用意有哪些?;“看花”是“我”开始新生活的象征。文章结尾写“我”去看花,表明“我”已振作起来,开始新的生活,完成了母亲的遗愿。;结构呈现;课堂小结
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