13《我爱家乡山和水》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docx

13《我爱家乡山和水》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第13课的内容。本节课的主要教学内容是让学生了解和欣赏家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。通过学习，使学生认识到保护环境的重要性，增强学生的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了《我们的地球》，对地球上的自然环境有了初步的了解。在本节课中，学生将结合已学的知识，更加深入地了解家乡的山和水，培养他们热爱家乡、保护环境的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的环保意识：通过学习家乡的山和水，使学生认识到保护环境的重要性，明白每个人的责任，从而培养学生的环保意识。

2.增强学生的热爱家乡的情感：通过欣赏家乡的山和水，让学生更加深入地了解家乡，培养他们热爱家乡的情感，提高他们的家乡认同感。

3.提高学生的合作能力：在课堂上，学生需要进行小组讨论、分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社交技能。

4.培养学生的批判性思维：在课堂上，教师引导学生对家乡的山和水进行观察、思考，从而培养学生的批判性思维，提高他们的独立思考能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对家乡的山和水的认识和了解。

2.学生环保意识的培养。

难点：

1.如何让学生深刻理解保护环境的重要性。

2.如何让学生表达对家乡的热爱之情。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资料，让学生直观地感受家乡的山和水，增加学生对家乡的认知。

2.通过小组讨论、分享，让学生在合作中提高环保意识，明白保护环境是每个人的责任。

3.引导学生观察和思考家乡的山和水，鼓励学生用语言表达对家乡的热爱，培养学生的表达能力。

4.设计实践活动，如组织学生参与环保活动，让学生亲身体验保护环境的意义，从而加深对环保的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：班级微信群、学习平台等。

3.信息化资源：家乡山水风光图片、视频资料、环保宣传材料等。

4.教学手段：小组讨论、分享、实践活动、情景模拟、问答等。

5.教辅材料：教材、参考书、作业本、环保手册等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我爱家乡山和水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过保护和珍惜家乡山和水的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何爱护我们的家乡。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的山和水的概念。家乡的山是指我们家乡的自然山脉，而家乡的水是指我们家乡的河流、湖泊等水资源。它们是自然赋予我们的宝贵资源，需要我们保护和珍惜。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡的山和水在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过图片和视频来展示家乡的山和水的美丽景色，让同学们更加直观地了解它们。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保护和珍惜家乡的山和水的重点。对于如何具体保护和珍惜家乡的山和水这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护和珍惜家乡山和水相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何进行简单的环保行动，如垃圾分类、节约用水等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护和珍惜家乡山和水”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么是我们家乡山和水面临的最大问题？”，“你们有什么好的建议来解决这些问题？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了保护和珍惜家乡山和水的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何保护和珍惜家乡山和水的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随