九年级化学下册 第九章 现在生活与化学9.2 化学合成材料第2课时 层出不穷的新材料教案 （新版）粤教版.docx

九年级化学下册第九章现在生活与化学9.2化学合成材料第2课时层出不穷的新材料教案（新版）粤教版

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教材分析

《粤教版九年级化学下册》第九章“现在生活与化学”中的9.2节“化学合成材料”是学生对化学材料认识的重要内容。本节课时教材主要介绍合成材料的类别、特性及其生活中的应用，意在让学生通过已学知识分析材料特性，理解化学合成材料在现代生活中的重要作用。通过本节课的学习，学生应能掌握塑料、合成纤维、合成橡胶这三大合成材料的基本知识，并能够联系生活实际，了解其应用与影响。

在课程设计中，我将结合课本内容，通过实验观察、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生认识并理解不同合成材料的性质及其在现实生活中的应用。课程将紧密联系学生的生活实际，增强学生对化学知识的实用性和生活价值的认识。同时，通过设计互动环节，激发学生的探究兴趣，培养其科学素养和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面展开。

首先，通过观察实验和小组讨论，学生应能够运用已有的化学知识分析合成材料的性质，从而培养学生的科学探究与创新意识。在实验过程中，学生将学习如何观察现象、分析问题、提出假设并验证假设，从而提高其科学研究能力。

其次，本节课将引导学生关注合成材料在生活中的应用及其对环境的影响，进而培养学生的科学态度与社会责任。通过案例分析，学生将了解合成材料在现代生活中的重要作用，同时认识到过度使用合成材料可能对环境造成的影响，从而激发学生关注社会问题、积极参与环境保护的意识。

此外，通过小组合作和讨论，学生将学会如何与他人沟通、合作，培养团队协作能力。在课堂互动环节，学生将有机会表达自己的观点，提升沟通与表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了化学的基本概念，如原子、分子、化学反应等。他们也应该对九年级上册的有机化学内容有所了解，如糖类、脂肪、蛋白质等有机化合物的性质。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作并观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对生活中的化学现象通常比较感兴趣，因此，通过联系实际生活中的材料，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的分析和推理。在学习风格上，学生可能更偏好通过实验和实践活动来学习，因此，在教学过程中，教师可以设计一些实验和小组讨论的活动，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对合成材料的分类和特性理解起来有一定难度，尤其是对于一些新概念和新名词的掌握。此外，学生可能对合成材料在环境中的影响和可持续发展的问题理解起来有挑战，需要教师通过具体的案例和实际问题的讨论，帮助学生理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于介绍合成材料的基本概念和分类，为学生提供系统的知识框架。讨论法用于引导学生探讨合成材料的特性和应用，激发学生的思考和创新意识。案例研究法用于分析合成材料在生活中的具体应用及其对环境的影响，培养学生的科学态度和社会责任。项目导向学习法用于让学生通过实践活动，深入探究合成材料的问题，提高其科学研究能力。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.实验观察：让学生通过观察实验现象，了解不同合成材料的性质，如塑料的熔点、合成纤维的燃烧特性等。

b.小组讨论：让学生分组讨论合成材料在生活中的应用，分享各自的观点和发现，促进学生之间的交流和合作。

c.案例分析：提供一些与合成材料相关的案例，让学生分析案例中合成材料的应用及其对环境的影响，引导学生关注社会问题。

d.项目导向学习：让学生选择一个合成材料相关的问题，进行调查研究、实验研究等，最后撰写研究报告，展示研究成果。

3.教学媒体和资源：为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示合成材料的基本概念、分类、特性和应用，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放一些与合成材料相关的视频，如合成材料的制造过程、应用实例等，增加学生的直观感受。

c.在线工具：利用在线工具，如网络搜索、在线调查等，让学生获取更多的信息，拓宽视野。

d.实验器材：准备实验所需的器材和材料，如各种合成材料样品、实验仪器等，让学生亲自动手进行实验观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学合成材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是化学合