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8安全记心上（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强法律意识：理解生活中存在的安全隐患，学会遵守交通规则、防火防盗等基本法律法规，提高自我保护意识。

2.培养道德素养：培养学生尊重生命、关爱他人的美德，学会在危险面前互帮互助，展现良好的集体主义精神。

3.提升实践能力：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生在实际生活中的应变能力。

4.增强社会责任感：使学生认识到自己的行为举止对他人和社会的影响，学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解生活中存在的安全隐患，掌握基本的自我保护方法。

例如：教育学生认识交通规则的重要性，学会遵守交通信号灯；了解火灾的危害，掌握火场逃生的方法。

（2）培养学生的道德素养，尊重生命，关爱他人。

例如：通过案例分析，使学生认识到在危险面前互帮互助的重要性，培养集体主义精神。

（3）提高学生的实践能力，学会分析问题、解决问题。

例如：组织学生进行小组讨论，探讨如何避免危险发生，提高学生在实际生活中的应变能力。

（4）增强学生的社会责任感，认识到自己的行为对他人和社会的影响。

例如：通过讨论活动，使学生明白遵守法律法规、关爱他人生命的重要性，培养责任意识。

2.教学难点

（1）学生对生活中潜在安全风险的识别和判断。

例如：学生可能难以理解火灾逃生的正确方法，不知道在火灾中如何保护自己。

（2）学生道德素养的培养，特别是在危险面前的互帮互助精神。

例如：学生可能缺乏关爱他人生命的意识，不知道如何在危险发生时帮助他人。

（3）学生实践能力的提高，如何在实际生活中运用所学知识解决问题。

例如：学生可能难以将所学的安全知识运用到实际生活中，不知道如何在危险面前做出正确决策。

（4）学生社会责任感的培养，认识到自己的行为对他人和社会的影响。

例如：学生可能难以理解自己的行为举止对他人和社会的影响，不知道如何对自己的行为负责。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、安全道具（如安全帽、安全背心）、灭火器模型等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用课本和教学材料。

3.信息化资源：教学PPT、网络视频（关于交通安全、火灾逃生等）、安全知识游戏等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《安全记心上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安全风险的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安全风险的基本概念。安全风险是指在生活中可能遇到的危险和威胁。它的重要性不言而喻，因为它们直接关系到我们的生命和财产安全。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全风险在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通安全和防火安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全风险相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示防火安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“安全风险在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了安全风险的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全风险的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不