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Unit2LookingintothefutureDiscoverUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2LookingintothefutureDiscoverUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

教材分析

《Unit2LookingintotheFuture:DiscoverUsefulStructures》选自2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册。本单元旨在帮助学生熟练掌握并运用一般将来时、情态动词表将来以及将来进行时等时态，表达对未来的预测和计划。教学内容紧密联系学生生活实际，以未来职业规划为话题，激发学生对未来的思考与憧憬。通过本单元学习，学生将能运用所学语法知识，进行有效沟通，提高英语语言运用能力。同时，教材提供了丰富的听说读写材料，旨在培养学生综合语言技能，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：熟练运用一般将来时、情态动词表将来以及将来进行时等时态，表达个人对未来职业及生活的规划与展望。

2.思维品质：激发学生对未来职业的思考，培养其创新意识、问题解决能力和逻辑思维能力。

3.文化意识：了解不同职业背景下的文化差异，增强跨文化交际意识，提高国际视野。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习和总结反思的能力，为其终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般将来时、情态动词表将来及将来进行时的用法。

2.能够运用所学时态表达对未来职业及生活的规划。

难点：

1.准确区分并运用不同的将来时态。

2.在实际语境中灵活运用所学时态进行有效沟通。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生明确各种将来时态的用法及区别，结合实际例子进行讲解。

2.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，为学生提供实践机会，加深对语法知识的理解和运用。

3.创设真实语境，让学生在情境中感受语法使用的差异，提高语言表达能力。

4.鼓励学生进行自主学习，总结规律，加强课后复习，巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解一般将来时、情态动词表将来及将来进行时的语法知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.情境教学法：结合教材内容，创设真实语境，让学生在实际情境中感知、体验和运用所学语法知识，提高语言表达能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对未来职业规划的看法，培养学生合作学习、沟通交流的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示丰富的图片、视频等教学资源，生动形象地呈现语法知识，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的语法练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与未来职业规划相关的资料，拓展知识面，提高学生的信息素养。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学步骤：

1.导入：通过播放一段关于未来职业的视频，激发学生对本节课话题的兴趣。

2.讲解：运用讲授法，详细讲解一般将来时、情态动词表将来及将来进行时的用法，为学生提供语法知识框架。

3.情境体验：创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学语法知识进行对话练习，提高语言表达能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对未来职业规划的看法，培养学生合作学习、沟通交流的能力。

5.互动游戏：运用教学软件，设计趣味性强的语法练习，让学生在游戏中巩固所学知识。

6.总结与反思：对本节课所学知识进行总结，引导学生进行课后自主复习，巩固所学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业规划的思考，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来有什么样的梦想？你们认为英语在规划未来职业时扮演着怎样的角色？”

展示一些关于未来职业和英语学习的图片或视频片段，让学生初步感受英语在未来职业发展中的重要性。

简短介绍本节课将探讨的一般将来时等语法知识对未来职业规划的帮助，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一般将来时、情态动词表将来及将来进行时的基本概念和用法。

过程：

讲解一般将来时等语法知识点的定义，包括其主要用法和结构。

通过图表或示意图，详细介绍这些时态的构成和功能。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些时态在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这些时态在实际语境中的运用。

过程：

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