Unit2LookingintotheFutureUsingLanguageAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintotheFutureUsingLanguageAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第一册Unit2LookingintotheFuture:UsingLanguageAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.学生能够通过阅读和听力材料，理解和学习与未来相关的词汇和表达方式。

2.学生能够运用所学的词汇和表达方式，就未来的话题进行讨论和写作。

3.学生能够通过自我评估和同伴评估，了解自己的学习进度和提高空间。

教学内容：

1.课文：Reading1TheFuture和Listening1PlansfortheFuture

2.词汇：未来相关的词汇和表达方式，如future,career,goal,aspire,achieve,dream,plan,endeavor,ambition,aspiration等。

3.语法：将来时态的运用，如will,begoingto,planto,aimto,hopeto,intendto,expectto等。

教学步骤：

1.第一课时：

a.导入：讨论未来的话题，引导学生思考自己的未来计划和梦想。

b.阅读：学生自读Reading1TheFuture，回答相关问题。

c.听力：学生听Listening1PlansfortheFuture，回答相关问题。

d.词汇学习：学生通过课文和练习，学习和巩固与未来相关的词汇和表达方式。

e.语法练习：学生完成将来时态的练习题，巩固将来时态的运用。

f.写作：学生根据题目要求，写一篇关于自己未来计划和梦想的短文。

2.第二课时：

a.复习：学生复习第一课时所学的词汇和表达方式，以及将来时态的运用。

b.小组活动：学生分组，就未来话题进行讨论，分享彼此的想法和计划。

c.展示：每组选代表进行展示，其他学生做笔记。

d.自我评估和同伴评估：学生对自己的写作进行自我评估，同时互相评估同伴的写作。

e.总结：教师对学生的表现进行总结，指出优点和改进空间。

教学资源：

1.课文材料：Reading1TheFuture和Listening1PlansfortheFuture

2.词汇和语法练习题

3.写作题目

4.自我评估和同伴评估表

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。

2.学生练习完成情况：检查学生完成练习题和写作的情况。

3.学生自我评估和同伴评估：评估学生在自我评估和同伴评估中的表现。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和听力材料，学生能够理解和运用与未来相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过讨论和写作，学生能够了解不同文化背景下的未来观念和规划，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析课文和练习，学生能够培养批判性思维和创造性思维，对未来的话题进行深入思考和表达。

4.学习能力：通过自我评估和同伴评估，学生能够了解自己的学习进度和提高空间，培养自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.与未来相关的词汇和表达方式的学习和运用：学生需要掌握并能够运用将来时态以及与未来相关的词汇，如future,career,goal,aspire,achieve等。

b.阅读和听力技能的提高：学生需要通过阅读和听力练习，理解并提取课文中的关键信息，回答相关问题。

c.写作能力的培养：学生需要能够根据自己的未来计划和梦想，撰写一篇短文，并能够运用所学的词汇和表达方式。

d.自我评估和同伴评估的能力：学生需要能够对自己的学习成果进行自我评估，并能够给出同伴的反馈。

2.教学难点：

a.将来时态的运用：将来时态的构成和用法对于学生来说可能比较复杂，需要通过大量的练习和应用才能够掌握。

b.阅读理解的提高：学生可能对一些复杂的句子结构和词汇理解有困难，需要教师通过解读和解释来帮助学生理解。

c.写作能力的提高：学生可能在撰写关于未来计划和梦想的短文时，难以表达清晰、连贯的思想，需要教师的指导和修改。

d.自我评估和同伴评估的技巧：学生可能不太清楚如何给出有效的反馈和评估，需要教师进行示范和指导。

e.跨文