Unit2LookingintotheFutureUsingLanguageAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册.docx
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Unit2LookingintotheFutureUsingLanguageAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中英语选择性必修第一册Unit2LookingintotheFuture:UsingLanguageAssessingYourProgress
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册
3.授课时间:2课时(每课时45分钟)
4.教学时数:2课时
教学目标:
1.学生能够通过阅读和听力材料,理解和学习与未来相关的词汇和表达方式。
2.学生能够运用所学的词汇和表达方式,就未来的话题进行讨论和写作。
3.学生能够通过自我评估和同伴评估,了解自己的学习进度和提高空间。
教学内容:
1.课文:Reading1TheFuture和Listening1PlansfortheFuture
2.词汇:未来相关的词汇和表达方式,如future,career,goal,aspire,achieve,dream,plan,endeavor,ambition,aspiration等。
3.语法:将来时态的运用,如will,begoingto,planto,aimto,hopeto,intendto,expectto等。
教学步骤:
1.第一课时:
a.导入:讨论未来的话题,引导学生思考自己的未来计划和梦想。
b.阅读:学生自读Reading1TheFuture,回答相关问题。
c.听力:学生听Listening1PlansfortheFuture,回答相关问题。
d.词汇学习:学生通过课文和练习,学习和巩固与未来相关的词汇和表达方式。
e.语法练习:学生完成将来时态的练习题,巩固将来时态的运用。
f.写作:学生根据题目要求,写一篇关于自己未来计划和梦想的短文。
2.第二课时:
a.复习:学生复习第一课时所学的词汇和表达方式,以及将来时态的运用。
b.小组活动:学生分组,就未来话题进行讨论,分享彼此的想法和计划。
c.展示:每组选代表进行展示,其他学生做笔记。
d.自我评估和同伴评估:学生对自己的写作进行自我评估,同时互相评估同伴的写作。
e.总结:教师对学生的表现进行总结,指出优点和改进空间。
教学资源:
1.课文材料:Reading1TheFuture和Listening1PlansfortheFuture
2.词汇和语法练习题
3.写作题目
4.自我评估和同伴评估表
教学评价:
1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
2.学生练习完成情况:检查学生完成练习题和写作的情况。
3.学生自我评估和同伴评估:评估学生在自我评估和同伴评估中的表现。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和听力材料,学生能够理解和运用与未来相关的词汇和表达方式,提高英语听说读写的能力。
2.文化意识:通过讨论和写作,学生能够了解不同文化背景下的未来观念和规划,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过分析课文和练习,学生能够培养批判性思维和创造性思维,对未来的话题进行深入思考和表达。
4.学习能力:通过自我评估和同伴评估,学生能够了解自己的学习进度和提高空间,培养自主学习和合作学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.与未来相关的词汇和表达方式的学习和运用:学生需要掌握并能够运用将来时态以及与未来相关的词汇,如future,career,goal,aspire,achieve等。
b.阅读和听力技能的提高:学生需要通过阅读和听力练习,理解并提取课文中的关键信息,回答相关问题。
c.写作能力的培养:学生需要能够根据自己的未来计划和梦想,撰写一篇短文,并能够运用所学的词汇和表达方式。
d.自我评估和同伴评估的能力:学生需要能够对自己的学习成果进行自我评估,并能够给出同伴的反馈。
2.教学难点:
a.将来时态的运用:将来时态的构成和用法对于学生来说可能比较复杂,需要通过大量的练习和应用才能够掌握。
b.阅读理解的提高:学生可能对一些复杂的句子结构和词汇理解有困难,需要教师通过解读和解释来帮助学生理解。
c.写作能力的提高:学生可能在撰写关于未来计划和梦想的短文时,难以表达清晰、连贯的思想,需要教师的指导和修改。
d.自我评估和同伴评估的技巧:学生可能不太清楚如何给出有效的反馈和评估,需要教师进行示范和指导。
e.跨文
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