UNIT 4 Section Ⅳ Extended reading Project Assessment2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docx

UNIT4SectionⅣExtendedreadingProjectAssessment2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UNIT4SectionⅣExtendedreadingProjectAssessment2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

教材分析

本课是2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）中的UNIT4SectionⅣExtendedreadingProjectAssessment。本节课主要围绕课本中的故事展开，通过深入分析文本内容，提高学生的阅读理解能力。同时，结合Project和Assessment部分，培养学生的综合语言运用能力和团队合作精神。

本节课的主要内容包括：

1.掌握故事的基本情节，理解文本中的关键信息和人物关系。

2.分析文本中的语言特点，提高阅读理解能力。

3.通过对故事主题的讨论，培养学生的批判性思维。

4.完成Project和Assessment部分，提升学生的综合语言运用能力和团队合作精神。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，深入理解文本内容，充分发挥学生的主体作用。同时，注重培养学生的思维能力和团队合作能力，使学生在学习过程中获得全面的提升。

核心素养目标分析

本节课旨在通过分析UNIT4SectionⅣExtendedreadingProjectAssessment的内容，培养学生的英语学科核心素养。核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解故事文本，学生将提高他们的词汇、语法和句型运用能力。同时，通过课堂讨论和小组活动，学生将有机会练习口语表达和写作技巧，从而提升他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习故事中的人物和文化背景，学生将增强对英语国家文化的理解，提高他们的文化意识。这将有助于学生更好地理解和尊重不同文化，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对故事情节的分析和讨论，学生将锻炼他们的批判性思维能力。学生需要分析人物行为、动机和故事主题，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：在完成Project和Assessment部分的过程中，学生将培养自主学习和合作学习的能力。他们需要通过研究、讨论和合作来完成任务，这将提高他们的学习效果和团队合作能力。

学情分析

本节课的对象是高二的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读和写作能力。在学习过程中，他们通常表现出积极的学习态度和良好的团队合作精神。然而，部分学生可能在自主学习能力和批判性思维方面有待提高。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了高中英语必修课程的知识点，能够熟练运用基本的英语语法和词汇。他们在阅读和理解英语文章方面也有一定的基础。然而，部分学生可能对一些高级词汇和复杂句型的理解存在困难。此外，学生在写作和口语表达方面存在差异，部分学生需要进一步提高他们的表达能力和准确性。

2.素质与行为习惯方面：学生们通常表现出积极的学习态度和对英语学科的兴趣。他们愿意参与课堂讨论和小组活动，展现出良好的团队合作精神。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏自主性，过于依赖教师的指导。此外，部分学生可能对英语文化的了解不够深入，需要通过本节课的学习来提高他们的文化意识。

3.对课程学习的影响：根据学生的知识水平和能力，我将在教学过程中给予不同层次的学生适当的关注。对于基础较好的学生，我将提供更多挑战性的任务和拓展内容，以激发他们的学习兴趣和潜力。对于基础薄弱的学生，我将提供更多的支持和辅导，帮助他们克服学习困难，提高他们的自信心。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够提高他们的英语阅读理解能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和综合语言运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的内容和学生的特点，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授法，为学生提供故事的基本情节和关键信息，帮助他们构建知识框架。然后，通过讨论法，引导学生深入分析文本内容，培养他们的批判性思维能力。案例研究法将帮助学生更好地理解故事中的人物和情节，提高他们的分析能力。最后，项目导向学习将鼓励学生合作完成任务，培养他们的团队合作精神和综合语言运用能力。

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