（最新）24年秋统编四年级语文上册1 观潮（精品课件）.pptx

;单元主题：

边读边想象画面，感受自然之美。;海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

——王在晋《望江台》

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

——刘禹锡《浪淘沙》（其七）;资料袋;农历八月十六至十八日，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，所以这天海水受到的引潮力最大。沿海一带常刮东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。;第一组：屹立昂首

第二组：人声鼎沸横贯江面

浩浩荡荡山崩地裂震动

第三组：霎时余波;归类识记：顿时、霎时;默读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？从哪些语句中可以看出来？;你从哪些语句中看出来的？找出来读一读，说出你的发现。;钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。;自由读第2自然段，想一想作者登上海塘大堤看到了哪些景物，用横线画出相关景物。一边读描写这些景物的句子，一边想象画面。;宽阔的钱塘江;读了描写观潮者的语句，你感受到什么？;;上下结构;;抄写词语。

朗读课文。;;课文又是怎样具体描述钱塘江大潮的呢？;;作者按照什么顺序写的？;自由读课文第3～4自然段，边读边想象：你听到了什么？看到了什么？;品读重点语句，倾听声音。;品读重点语句，想象画面。;钱塘江大潮;只见东边水天相接的地方出现了一条白线……那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……;课文从声音和样子两个方面来描写潮来时的景象。运用了比喻与夸张的修辞手法，描写生动形象，让人如闻其声，身临其境。;自由读第5自然段，圈画描写潮去后的词句，想象潮头西去的情景。;余波漫天卷地是怎样的画面？江面风号浪吼是怎样的情景？;潮来前、潮去后出现两次“平静”，从中你能感受到什么吗？;浪淘沙（其七）

[唐]刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。;浪淘沙（其七）

[唐]刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。;背诵第3～4自然段。;同学们，我们来做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。;“我来做导游”活动建议：

在“潮来前、潮来时、潮去后”中，任选一部分介绍。

介绍时可以用文中的语言，可以加入自己的感受或运用相关资料。

介绍时语言要符合导游这一身份。;仿照第3～4自然段的写法，写一种事物的变化过程。;;语文园地一;请大家回顾本单元的课文，说一说我们是怎么边读边想象画面的。;读《观潮》，我边读边想象画面，仿佛看到了钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。;读《繁星》，我仿佛看到了满天繁星向我眨着眼睛，仿佛听到海浪的声音。;我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。;从小伙伴的对话中，我们知道了哪些“边读边想象画面”的方法？;读文章，我们除了想象文中描写的样子、声音、味道外，还能想象什么？;拓展运用;边读边想象画面，和同学们交流。;;不同：上面一行形容声音嘈杂，音量大；下面一行形容声音小或没有声音。;读这些词语，你想象到了怎样的画面？;“震耳欲聋”，我想到了惨烈的战争场面，听到了震耳欲聋的枪炮声……;“低声细语”“悄无声息”，我想到了寂静的月夜，月亮悄无声息地升起来了，星星在低声细语地交谈着。;填写词语;拓展积累：你还知道哪些形容声音的词语？;读一读下列词语，说说你的发现。;你能用右边的一两个词语，描绘左边的某个事物吗？;忽然，哧的一声，一个烟花带着红红的火星冲上了天。啪！一朵五颜六色的“花”霎时在夜空中绽放，美丽极了。不一会儿，它又像仙女散花一般落下来了。;方法：;练写

把描绘的画面写下来，用上一两个加点的词语。;第2课时;怎样才能把一段话写美观呢？;仿照范例书写。

展示书写作业，集体评价，找出问题。

同桌交换作业，相互评价。;拓展练习;日积月累;再读诗歌，读出节奏。;鹿柴：辋川（位于陕西西安）的地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。

但：只。

闻：听见。

返景：返照的阳光。景，同“影”，日光。

复：又。;结合教材插图，练习说诗意。;自由读诗，说说整首诗给你怎样的感受。;哪句诗给你这种感觉？你通过这句诗仿佛看到了什么？听到了什么？;熟读成诵;语文园地