(最新)24年秋统编四年级语文上册7 呼风唤雨的世纪(精品课件).pptx

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第1课时;你认识他们吗?知道他们有什么本领吗?;齐读下列词语,说一说:你想到了谁?;;读完课题,你有哪些疑问呢?;自由朗读课文,读准字音,读通句子,思考针对课题提出的问题。;形声字:;默读课文,带着开始没解决的问题,深入思考,画出关键语句。;总起,概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。;学习了本单元前两课,我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题方法呢?;为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢?

“发现”和“发明”有什么区别?

“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么?

20世纪的科学技术还创造了哪些神话?

为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”?

未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化?;汇总小组成员的问题:去掉重复的问题,整理、合并同类问题。

在互相学习的基础上提出更多问题,填写小组问题清单。

展示1至2个小组的问题清单。;;这么多问题是一个一个解决好,还是先筛选出重要问题好?;问题一:什么是“程控电话”?

问题二:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是什么意思?20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容?

问题三:现代科学技术给我们带来的全是好处吗?;问题一,阅读过程中我们会产生很多关于“程控电话”这样的科技术语、专有名词类的问题,只要我们查查资料就可以理解,而且,这里是作者列举的一种新发明,暂时不知道它是什么,也可以继续阅读,这样的问题不影响我们理解课文表达的主要意思。

问题二,引用诗句,能够帮助我们深入理解课文内容,感受现代科学技术给人类生活带来的变化之大,这样的问题需要研究。

问题三,现代科学技术给我们带来的全是好处吗?这个问题的提出引发我们深入思考,在联系生活经验、查找资料的过程中,我们将更全面、深入地去认识现代科学技术。;你从中受到什么启发?;小组合作学习,筛选出组内对理解课文最有帮助的问题。

全班交流,确定最终研究的问题。;观察“口”在汉字中不同位置时字形的变化。;上下结构。这两个字中下半部分的横是字的最宽处。;;第2课时;上节课,同学们在小组中提出了很多问题,我们跟随着问号老师学会了筛选问题,谁来说说?;读第2自然段,思考:为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢?;在20世纪100年的时间里,人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。;读第4自然段,在文中画出人类利用现代科学技术获得的“那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。;结合自己的生活感受说说科技改变了生活。;人类在上百万年的历史中一直很依赖自然,生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到,他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。;思考:作者为什么要写两种不同的世界?;问题②;联系生活实际举例子说说科学技术创造了哪些奇迹。;想一想,写一写:未来,相信科技还会创造更多奇迹,我们会享受更加美好的生活,请尽情畅想未来生活并与同伴分享。;现代科技飞速发展,高端产品日新月异,我们享受到了科技带来的便利。我们是这个时代的获益者,也是未来的创造者,让我们努力学习知识,掌握更先进的技术,创造更大、更多的奇迹,造福人类。请记住:;科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。

——[美国]爱因斯坦

科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——[瑞典]诺贝尔

科学上没有平坦的大道,真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。——华罗庚;;语文园地二;;;驻钞培赌媒氛;说一说:你认识这些字吗?你发现了什么?;比一比:看谁记得又多又准,小组比赛巧记字。

识字大比拼:出示生字卡片组词认读。

看谁写得多。第一组:换偏旁写出不同的汉字;第二组:写出带有这些偏旁的其他汉字。;读一读,想想它们有什么相同之处和不同之处。;说一说:你发现每组两个句子的异同了吗?;那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。

那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。;照样子,改写下面的句子。;自由读句子,你有什么发现?;判断哪些是设问句,并说出理由。;在学过的课文中找一找设问句,并读一读

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