七年级语文下册 第二单元 9 木兰诗教案 新人教版.docx

七年级语文下册第二单元9木兰诗教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文下册第二单元的第9课《木兰诗》。本诗是北朝民歌，讲述了花木兰女扮男装，替父从军，转战12年，屡立战功后辞官还乡的故事，展现了木兰的爱国情怀和坚强勇敢的性格。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文诗词，对古文的基本阅读方法和欣赏技巧有所了解。本节课通过对《木兰诗》的学习，进一步加深学生对古文的理解和欣赏能力，同时培养学生的爱国情怀和坚强勇敢的性格。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《木兰诗》，使学生能够感受古代文学的魅力，增强对中国传统文化的自信心；在解读诗句的过程中，提升学生的语言表达和文本理解能力；通过分析木兰的形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，引导学生体验诗歌中的审美情感，激发学生的创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《木兰诗》的内容和主题，把握人物形象、故事情节以及诗歌风格。

（2）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并能够运用到实际写作中。

（3）体会作者通过诗歌所表达的爱国情怀和英雄气概，培养学生的道德情操。

（4）掌握诗歌的韵律和节奏，提高学生的朗读和表达能力。

2.教学难点：

（1）诗歌中古代文化知识的理解，如“户枢不蠹”、“龙标”等词语的含义。

（2）对诗歌中含蓄、深刻的意境和情感的理解，如“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的寓意。

（3）分析诗歌中的象征手法，如“马蹄”象征战争，“白马非马”象征英雄的孤独等。

（4）学生对诗歌的审美鉴赏能力的培养，如何从诗歌中发现美、欣赏美、创造美。

（5）学生朗读和表演能力的培养，如何在课堂活动中充分发挥学生的个性和创造力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对诗歌内容的解读，引导学生深入分析诗歌的主题和意境，通过讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生掌握诗歌的基本知识和技能。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取有针对性的教学策略，确保每个学生都能在课堂中获得收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《木兰诗》的历史背景、作者简介、诗歌主题和意境等内容，使学生对诗歌有全面深入的了解。

2.讨论法：分组讨论诗歌中的难点和重点，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实践法：让学生模仿《木兰诗》的写作风格，创作自己的诗歌，提高学生的写作能力和审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示《木兰诗》的译文、图片和相关资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.教学软件：运用在线教学平台，发布预习任务、测试和学习任务，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.互动式白板：教师可以通过互动式白板展示诗歌的结构、修辞手法等，方便学生跟随教学进度，提高课堂参与度。

4.二维码扫描：将诗歌相关的历史背景、文化知识等制作成二维码，学生可以随时扫描查阅，增加学习趣味性。

5.角色扮演：让学生分角色朗读或表演《木兰诗》，增强学生的情感体验，提高学生的表达能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《木兰诗》的历史背景、文学特点等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《木兰诗》的历史背景和文学特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《木兰诗》的历史背景和文学特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述花木兰的故事案例，引出《木兰诗》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《木兰诗》的文学特点、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌