15.2.1第2课时分式的乘方及乘除混合运算教学设计2024-2025学年人教版数学八年级上册.docx

15.2.1第2课时分式的乘方及乘除混合运算教学设计2024-2025学年人教版数学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版数学八年级上册第15章“分式”中的15.2.1第2课时，主要教学内容包括：

1.分式的乘方：理解和掌握分式乘方的意义和法则，能够正确进行分式的乘方运算。

2.分式的乘除混合运算：掌握分式乘除混合运算的法则，能够灵活运用法则解决实际问题。

-分式乘法法则：分子的乘法，分母的乘法；

-分式除法法则：将除法转换为乘法，即乘以倒数；

-分式乘除混合运算的顺序：先乘除后乘方。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.理解与分析：通过分式乘方及乘除混合运算的学习，使学生理解分式运算的本质，提高对数学表达式的分析能力。

2.推理与论证：培养学生运用分式运算法则进行推理和论证的能力，增强逻辑思维。

3.数学抽象：使学生能够从具体问题中抽象出分式运算的一般规律，提高数学抽象素养。

4.数学建模：通过解决实际问题，引导学生运用分式乘除混合运算建立数学模型，增强应用意识。

5.数学运算：训练学生准确、熟练地进行分式乘方及乘除混合运算，提高运算能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-分式乘方的概念及其运算法则：理解分式乘方的意义，掌握分式乘方的计算步骤，能够准确进行乘方运算。

-分式乘除混合运算的法则：熟悉乘除混合运算的顺序，掌握分式乘除运算的转换方法，能够正确应用法则解题。

-实际问题的分式乘除混合运算：学会从实际问题中抽象出分式运算模型，应用乘除混合运算解决具体问题。

举例：重点讲解分式乘方的运算过程，如(a/b)^n=a^n/b^n，并通过例题演示如何将分式除法转换为乘法，如(c/d)÷(a/b)=(c/d)×(b/a)。

2.教学难点

-分式乘方中指数的分配律：学生往往难以理解指数对分子和分母的分配作用，需要通过具体例题和图示来辅助理解。

-分式乘除混合运算的顺序：学生可能会混淆乘除运算的顺序，特别是在含有多个分式的复合运算中，需要强调先乘除后乘方的原则。

-约分和通分的灵活应用：在乘除混合运算中，约分和通分的技巧是难点，学生需要掌握在何时何处进行约分或通分，以简化运算过程。

-实际问题中的分式建模：将实际问题转化为分式运算模型是学生感到困难的地方，需要通过案例分析来训练学生的建模能力。

举例：难点在于解释和练习如何将一个复杂的分式乘除混合运算问题简化，如(3x/4y)÷(6z/5x)×(10y/2z)^2，需要引导学生先进行通分，然后按照乘除顺序进行计算，最后对结果进行约分。此外，针对实际问题，如“一个长方体的长、宽、高分别是2x、3y、4z，求其体积与表面积之比”，需要指导学生如何构建分式模型来解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版数学八年级上册教材，以便于在课堂上同步跟进教学内容。

-准备与分式乘方及乘除混合运算相关的练习题和例题，用于课堂讲解和课后巩固。

2.辅助材料：

-制作分式乘方和乘除混合运算的PPT课件，包含关键概念的图解、步骤演示和典型例题。

-准备相关图片和图表，如分式的乘方示意图、运算顺序的流程图，以视觉形式辅助学生理解。

-收集一些包含分式乘除混合运算的实际问题案例，用于引导学生进行数学建模和分析。

-搜索并剪辑相关的教学视频，如分式乘方和乘除混合运算的讲解视频，以便在课堂上播放。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些教具，如比例模型、卡片等，用于直观演示分式乘方和乘除运算的过程。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组形式，方便学生进行分组讨论和合作学习。

-在教室前方设置讲台和投影仪，确保PPT课件和视频材料的清晰展示。

-在教室内设置一个互动区，用于学生上讲台演示解题过程，增强课堂互动性。

-如果可能，布置一些展示板或墙面空间，用于展示学生的解题成果和思考过程。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“分式的乘方及乘除混合运算”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算比例或分数相乘除的情况？”比如，计算两个长度的比例，或者分配食物时按照人数进行等比切割。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分式乘方及乘除混合运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分式乘方的基本概念。分式乘方是指将分式的分子和分母分别进行乘方运算。它是解决涉及比例变化问题的关键，如面积、体积的计算。

2.案例