广东省中山市石歧中学九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教学设计 （新版）新人教版.docx

广东省中山市石歧中学九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省中山市石歧中学九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教学设计（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：如何正确书写化学方程式

2.教学年级和班级：广东省中山市石歧中学九年级

3.授课时间：第5单元，第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.讲解化学方程式的定义，强调化学方程式在化学反应中的重要性。

2.介绍化学方程式的组成部分，如反应物、生成物、反应条件等。

【讲解与示范】（15分钟）

1.演示如何正确书写化学方程式，强调符号的规范使用。

2.分析常见的错误书写方式，提醒学生注意避免。

3.结合课本例题，指导学生掌握化学方程式的书写步骤。

【课堂练习】（10分钟）

1.布置课本相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.选取部分学生进行板演，及时纠正错误并给出解析。

【拓展与应用】（5分钟）

1.引导学生思考如何根据化学方程式计算化学反应的物质的量。

2.介绍化学方程式在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

【课堂小结】（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调正确书写化学方程式的重要性。

2.提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

【作业布置】

1.完成课本相关习题，巩固化学方程式的书写方法。

2.预习下一节课内容，了解化学方程式的平衡调节。

核心素养目标

1.掌握化学方程式的书写原则和方法，提高符号运用和化学语言表达能力。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升科学思维和科学探究素养。

3.引导学生通过化学方程式理解化学反应的本质，增强宏观与微观相结合的化学观念。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养其创新意识和实践能力，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学方程式的书写规则和步骤。

2.常见反应类型的化学方程式书写。

难点：

1.理解化学方程式中物质的微观粒子变化。

2.正确标注化学方程式的反应条件。

解决办法及突破策略：

1.通过讲解和示范，使学生掌握化学方程式的书写规则和步骤，强调符号的准确使用。

-利用多媒体动画展示化学反应过程，帮助学生理解微观粒子变化。

-设计互动环节，让学生相互批改方程式，发现并纠正错误。

2.对不同类型的反应进行分类讲解，提供典型例题和练习，帮助学生熟悉常见反应的方程式书写。

-采用小组合作学习，鼓励学生讨论反应条件的标注方法，提高解决问题的能力。

-引导学生通过实验观察反应现象，加深对反应条件的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的教学经验，向学生传授化学方程式的书写原则、步骤及注意事项。结合课本内容，突出重点，解析难点，使学生系统掌握相关知识。

-采用互动式讲授，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围。

-创设生活情境，以实际例子讲解化学方程式的应用，增强学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定化学反应，探讨化学方程式的书写方法及反应条件。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。

-通过讨论，培养学生合作精神，激发学生的学习主动性。

3.实验法：组织学生进行实验，观察化学反应现象，使学生在实践中掌握化学方程式的书写。

-结合课本实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实验技能。

-引导学生从实验现象中总结规律，加深对化学方程式的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等展示化学反应过程，帮助学生直观地理解化学方程式中微观粒子的变化。

-使用多媒体课件，展示丰富的化学图片、视频资料，丰富教学资源。

-制作互动式动画，让学生通过操作多媒体设备，模拟化学反应过程。

2.教学软件：运用教学软件，如化学方程式编辑器、虚拟实验室等，辅助教学，提高教学效果。

-使用化学方程式编辑器，帮助学生正确书写化学方程式，并进行实时反馈。

-利用虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险。

3.网络资源：整合网络教学资源，如在线教育平台、学术论坛等，为学生提供更多学习途径。

-推荐优质在线教育平台，让学生在课后自主学习和复习。

-引导学生关注学术论坛，了解化学学科的前沿动态，拓宽视野。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如何正确书写化学方程式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质发生化学反应的情况？”（如食物