2024-2025学年高中政治 专题5 3 走进世界贸易组织教案 新人教版选修3.docx

2024-2025学年高中政治专题53走进世界贸易组织教案新人教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治专题53走进世界贸易组织教案新人教版选修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于世界贸易组织（WTO）的基本原则和职能。具体包括WTO的成立背景、主要职能、基本原则（如最惠国待遇、国民待遇、非歧视性原则等）以及其对全球贸易的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了国际经济合作的基本概念和国际组织的作用。在此基础上，通过学习WTO的基本原则和职能，可以进一步深化学生对国际经济体系的理解，并认识到WTO在全球贸易中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的国际视野和全球意识，提高其对国际经济合作和全球贸易体系的理解。通过学习WTO的基本原则和职能，学生将能够运用所学知识分析国际经济现象，提升其理论联系实际的能力。同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力，使其能够在复杂的国际贸易问题中提出自己的见解和解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）WTO的基本原则：最惠国待遇、国民待遇、非歧视性原则等。这些原则是世界贸易组织的核心，对于学生理解WTO的职能和作用至关重要。

（2）WTO的主要职能：包括贸易政策的制定、贸易争端的解决、贸易自由化的推进等。这些职能是WTO存在的基础，学生需要深入理解。

（3）WTO对全球贸易的影响：WTO对全球贸易的促进作用、对发展中国家和发达国家的利益影响等。这些内容是学生理解WTO在全球贸易中地位的关键。

2.教学难点：

（1）WTO基本原则的理解和应用：非歧视性原则、最惠国待遇和国民待遇的区别和联系等，这些概念较为抽象，学生难以理解和应用。

（2）WTO职能的深入理解：学生对于WTO的职能理解往往停留在表面，难以深入理解其背后的机制和影响。

（3）WTO对全球贸易影响的复杂性：WTO对全球贸易的影响涉及到各个领域，学生需要具备较强的综合分析能力才能理解其复杂性。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握核心知识。同时，通过深入讲解和引导，帮助学生突破难点，提高其对WTO的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授WTO的基本原则、职能及其对全球贸易的影响，使学生掌握基本概念和理论知识。

-讨论法：组织学生就WTO某一议题展开讨论，如WTO对发展中国家和发达国家的利益影响，以培养学生的思辨能力和批判性思维。

-案例研究法：分析具体案例，如中国加入WTO的过程和影响，让学生深入了解WTO的实际运作。

-项目导向学习：分组进行WTO相关项目研究，如WTO某一重要议题或争端解决案例，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演WTO官员、各国谈判代表等角色，进行模拟谈判，体验WTO的决策过程。

-实验：通过模拟贸易游戏，让学生体验WTO规则下的贸易操作，加深对WTO的理解。

-游戏：设计关于WTO知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示WTO的基本原则、职能及实际案例，增强视觉效果，提高学生的注意力。

-视频：播放与WTO相关的纪录片或新闻报道，让学生更直观地了解WTO在全球贸易中的作用。

-在线工具：利用互联网资源，如WTO官方网站，让学生自主查询资料，提高信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解世界贸易组织（WTO）的基本概念、原则和职能。要求学生标记出有疑问或不懂的地方，并设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习WTO知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国际经济合作的基本概念和国际组织的作用，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为WTO新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解WTO的基本原则、职能及其对全球贸易的影响。结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕WTO的某一议题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己