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校园互助教案
主备人
备课成员
教材分析
本节课的教材是《人与社会》,主要内容是“我们生活的社会”,通过学习让学生了解社会的组成,个人与社会的关系,培养学生热爱社会,亲近社会的情感。为结合校园实际,我将本节课的主题定为“校园互助”。
教学目标:
1.让学生理解互助的含义,知道互助的重要性。
2.培养学生在校生活中互相帮助,团结友爱的品质。
3.引导学生发现身边互助的例子,学会感恩和回报。
教学重点:
1.互助的含义和重要性。
2.学会在生活中互相帮助,团结友爱。
教学难点:
1.如何引导学生发现身边的互助例子。
2.如何让学生理解并体会到互助的意义。
教学方法:
1.情景模拟:通过模拟校园生活中的互助场景,让学生身临其境,增强体验感。
2.小组讨论:分组讨论互助的例子,促进学生思考和交流。
3.分享感悟:让学生分享自己或身边的互助故事,激发学生的情感共鸣。
教学过程:
1.导入:通过一个校园互助的短视频,引发学生对互助的思考。
2.新课导入:讲解互助的含义和重要性。
3.情景模拟:设置校园中的互助场景,让学生参与其中,体验互助的意义。
4.小组讨论:让学生分组讨论,分享自己或身边的互助例子,互相交流感悟。
5.分享感悟:邀请几名学生分享自己的感悟,总结互助的精神。
6.课堂小结:总结本节课的内容,强调互助的重要性,鼓励学生在日常生活中多帮助他人。
7.课后作业:让学生写一篇关于校园互助的感悟文章,加深对互助的理解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面:
1.社会参与:通过学习,使学生理解个人与社会的关系,增强社会参与意识,提高社会参与能力。
2.自主发展:培养学生独立思考、自主学习的能力,使学生能够在生活中主动发现互助的例子,体会到互助的意义。
3.合作与交流:通过小组讨论、分享感悟等方式,培养学生团结协作、沟通交流的能力,使学生在校园生活中能够互相帮助,共同进步。
学情分析
本节课的授课对象为七年级学生,他们正处在青春期的初期,生理和心理都在发生巨大的变化。这个阶段的学生开始逐渐从家庭中独立出来,更加关注学校这个大环境,对同伴的关系越来越重视,同时,他们的思维方式也在逐步从具体形象思维转向抽象逻辑思维。
学生在知识、能力、素质方面的情况:
1.知识方面:学生在之前的学习中已经接触过一些关于社会、人际关系的知识,对于个人与社会的关系有一定的了解,但深入的理解还需要通过实际的生活经验来积累。
2.能力方面:学生的思维能力、观察能力、表达能力都在逐步发展,他们能够通过观察、思考、讨论等方式来理解和学习新知识。
3.素质方面:学生的道德素质、心理素质和社会素质都在逐步形成,他们的价值观、世界观正在逐步建立。
学生在行为习惯方面的情况:
1.学生的学习习惯:大部分学生已经养成了良好的学习习惯,能够按时完成作业,认真听讲,但也有部分学生学习习惯尚待改进。
2.学生的行为习惯:学生在校园生活中,大部分能够遵守学校的各项规定,尊重老师和同学,但也有部分学生在行为习惯上存在一定的问题,如迟到、早退、课堂纪律不好等。
这些学情因素对课程学习的影响:
1.学生对于个人与社会的关系的理解需要通过实际的生活经验来积累,因此,在教学过程中,需要设计一些实际的案例、情景模拟等活动,让学生通过亲身体验来理解知识。
2.学生的思维能力、观察能力、表达能力在逐步发展,可以利用这一特点,设计一些需要学生思考、观察、表达的活动,如小组讨论、分享感悟等,以此来提高学生的学习效果。
3.学生的价值观、世界观正在逐步建立,教学中需要引导学生正确的人生观、价值观,帮助他们建立正确的世界观。
4.学生的学习习惯、行为习惯对学习效果有直接的影响,教学中需要加强对学生的引导和监督,帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情景模拟法:通过模拟校园中的互助场景,让学生身临其境,增强体验感,从而更好地理解互助的意义。
2.小组讨论法:分组讨论互助的例子,促进学生思考和交流,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.分享感悟法:让学生分享自己或身边的互助故事,激发学生的情感共鸣,培养学生的同理心和感恩意识。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示校园互助的图片、视频等资料,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件,如在线课程、教学游戏等,提供更多的学习资源和互动机会,帮助学生更好地掌握知识。
3.互助活动:组织校园互助活动,如志愿者服务、团队合作等,让学生在实际操作中体验互助的意义,培养学生的社
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