2.2 光的直线传播（课件） 八年级物理上册 （苏科版2024）.ppt

《墨经》是《墨子》一书的重要部分，也是中国古代重要的哲学、逻辑学和科学著作，其中记载了小孔成像现象及其解释（图2-14）“景(影)到(倒),在午有端，与景长，说在端。”“景：光之人，煦(照)若射。下者之人也高，高者之人也下……”这里的“景(影)”指所成的像，“午”指遮光屏，“端”指小孔。意思是，像之所以倒转，是由于遮光屏上有一个小孔，光如箭那样笔直地射入，通过小孔后上下位置颠倒。我国北宋科学家沈括所著的《梦溪笔谈》中，也有关于小孔成像的记载。书中形象地描述了飞鸢通过窗户缝隙形成的影，其上下颠倒、左右相反。宋元时期的赵友钦还利用实验得到了小孔成像的大小、明暗与物距和孔的大小之间的关系，从而证明了光沿直线传播的特性。这些实验比西方类似的实验要早得多。中国古人对小孔成像的研究生活?物理?社会PARTFOUR日食和月食在我国古代殷商时期的甲骨文中，就有关于日食和月食现象的记载。那时的人们还不能解释这种现象，以为是灾难降临的预兆。实际上，日食和月食都是与光沿直线传播有关的天文现象。日食月食日食月食的形成原因：光沿传直线传播如图所示，月球运行到地球和太阳之间时，太阳光被月球挡住，在地球上形成阴影区，处在阴影区的人看不到太阳或只能看到太阳的一部分，这种现象日食。太阳光全部被月球挡住时形成日全食，部分被挡住时形成日偏食。日全食、日偏食如图所示，地球绕着太阳运转，在背对太阳一侧形成长长的阴影区——地影，一旦月球进入这个阴影会发生月食。太阳光全部被地球挡住时形成月全食，部分被挡住时形成月偏食。月全食、月偏食日偏食日全食月全食月偏食中国的夏、商、周三代历时2000多年，创造了灿烂的古代文明。但由于历史文献中没有关于这三个王朝具体年代的记载，使得中华5000年文明史中有2000多年的历史年代模糊不清，无法得到世界公认。中国的文明史到底有多长?怎样确定夏、商、周的具体年代?科学家联想到了日食和月食。1996年，我国首次实施人文社会科学与自然科学相结合，多学科交叉联合攻关的大型科学研究项目—“夏商周断代工程”。科学家根据古籍中“天再旦”“天再昏”等天象的记载，利用物理学得出的天体运行规律，推算出历史上日食、月食发生的年代，再结合文献、考古等方面的研究成果，为夏、商、周三个王朝确切年代的确定提供了重要依据。日食、月食与“夏商周断代工程”生活?物理?社会1.如图2-17所示，怎样才能通过三个小孔看见烛焰?实践与练习实验方法：在每块纸板上画出两条对角线，在对角线的交点处用针扎一个孔然后，把三块纸板固定在桌子上，用一根线穿过每块纸板中心的小孔，将线拉紧，使三个小孔在同一直线上，然后将线抽出.在图（d）中所示C板的小孔附近放一支点燃的蜡烛(或用手电筒向小孔射出光线),从A板的小孔看去，就可以看到蜡烛发出的光.移动任一纸板，使三个小孔不在同一条直线上，再从A板上的孔看去，则看不到烛光了.图（d）2.参考如下方法制作一个简易的针孔照相机：如图2-18所示，在空易拉罐底部的中央截一个小孔；将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层半透明的塑料薄膜。将小孔对准窗外的景物，说一说你在塑料薄膜上看到的像的特点。图2-18倒立的实像。（参考前面小孔成像实验探究）PARTFIVE知识拓展/补充实验：光在不均匀的介质中的传播将水槽装入自来水，光在水中传播；把海波水溶液加入水槽中，再用激光笔从侧面水平射入。光在不均匀介质中传播2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。苏科版八年级上册第二章光现象2.2光的直线传播汽车前灯发出的光光进入人的眼睛1、我们能看到周围的物体，是因为有来自物体的光进入我们的眼睛。情景引入探照灯发出的光投影机发出的光2、从汽车灯射出的光束是有什么特点？晚上，探照灯发出的光，投影机射向银幕的光都是怎样传播的？0102030405CONTENTS光的直线传播的应用从声的传播到光的传播光在均匀介质中的传播日食和月食知识拓展/补充PARTONE从声的传播到光的传播（a）通过透明玻璃看（b）太阳光照亮海底（c）太阳光传播到地球回忆声音的传播需要什么条件?声音的传播需要介质：声音可以固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。问题观察图（a）-（c），那么你是否能总结光是怎样传播的。（