五年级体育下册 第二十课 原地侧面投掷垒球 游戏（障碍赛跑）教案.docxVIP

五年级体育下册第二十课原地侧面投掷垒球游戏（障碍赛跑）教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级体育下册第二十课原地侧面投掷垒球游戏（障碍赛跑）教案

教材分析

五年级体育下册第二十课《原地侧面投掷垒球游戏（障碍赛跑）》教案，主要围绕原地侧面投掷垒球的技术要领和障碍赛跑的实践应用展开。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在掌握投掷技术的同时，增强体育游戏的趣味性，提高学生的运动能力和团队协作精神。

本节课通过讲解和示范，让学生熟练掌握原地侧面投掷垒球的基本动作和技巧。在实践环节，通过设置障碍赛跑游戏，培养学生面对挑战、克服困难的精神。课程设计遵循教学实际，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中提高体育技能。

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，强调安全事项，确保学生在活动中的人身安全。课程结束后，对学生进行简要总结和点评，鼓励他们在课后继续练习，提高自身能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习原地侧面投掷垒球技术，提高学生的投掷能力，使其能够准确投掷到指定区域。同时，通过障碍赛跑游戏，提升学生的速度、力量和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，提高他们的健康水平。同时，注重运动过程中的自我保护，避免运动损伤。

3.体育品德：培养学生团队合作、公平竞争的精神，使他们能够在比赛中互相帮助、互相鼓励，遵守比赛规则，具有良好的体育道德风范。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了投掷的基本技巧，如投掷角度、力量和旋转等。同时，他们对障碍赛跑这类游戏有一定的了解，知道如何克服障碍，提高速度和灵活性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对体育活动充满热情，尤其是那些富有挑战性和趣味性的项目。他们在投掷和跑步方面具有一定的基础，能力较强。在学习风格上，他们喜欢通过实践和游戏来掌握知识，对于合作和竞争类活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习原地侧面投掷垒球时，部分学生可能遇到投掷角度和力量控制的问题，导致投掷效果不佳。在障碍赛跑游戏中，学生可能会面临如何快速通过障碍、保持平衡和提高速度的挑战。此外，部分学生可能在团队协作和竞争中表现出不自信、畏惧失败的情绪。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、分组练习法和游戏法等多种教学方法。讲授法用于讲解原地侧面投掷垒球的技术要领和障碍赛跑的规则；示范法让学生通过观察和模仿来掌握技术动作；分组练习法让学生在小组内相互交流、合作，提高投掷和跑步能力；游戏法则通过趣味性的比赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

2.教学活动设计：

a.投掷技术学习：教师先进行原地侧面投掷垒球的示范，然后引导学生分组练习，互相观摩和指导，提高投掷准确性。

b.障碍赛跑实践：设置障碍赛道，组织学生进行分组比赛，鼓励他们克服困难，提高速度和灵活性。

c.团队竞赛：将学生分成若干小组，进行投掷和障碍赛跑的接力比赛，培养团队合作精神。

d.总结与点评：课程结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励他们在课后继续练习。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和实物的投掷垒球等资源。PPT用于展示技术动作和规则，视频则用于播放投掷和障碍赛跑的示范，让学生更直观地了解技术要领。实物投掷垒球用于让学生亲手实践，提高投掷能力。此外，还可以利用在线工具，如体育教学平台，让学生在课后进行自主学习和交流。

4.教学评价：本节课的评价主要包括学生的技术掌握程度、参与度和团队协作精神。通过观察学生在练习和比赛中的表现，以及他们的自我评价和同伴评价，对学生的学习效果进行评价。同时，关注学生在课堂上的态度和行为，对他们的体育品德进行评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原地侧面投掷垒球和障碍赛跑的兴趣，激发其参与欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过障碍赛跑吗？知道原地侧面投掷垒球是什么吗？”

展示一些关于障碍赛跑和原地侧面投掷垒球的比赛视频，让学生初步感受体育运动的乐趣。

简短介绍原地侧面投掷垒球的技术要领和障碍赛跑的规则，为接下来的学习打下基础。

2.核心技术讲解（10分钟）

目标：让学生了解原地侧面投掷垒球的基本技术和障碍赛跑的实践应用。

过程：

讲解原地侧面投掷垒球的技术要领，包括投掷姿势、力量分配和投掷角度。

详细介绍障碍赛跑的规则和技巧，让学生明白如何在比赛中克服障碍。

3.实践训练（20分钟）

目标：通过分组练习，让学