3.1.3铁盐和亚铁盐教学设计-2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1.3铁盐和亚铁盐教学设计-2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.3铁盐和亚铁盐教学设计-2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教材分析

本节课的教材为人教版（2019）必修第一册，章节为3.1.3铁盐和亚铁盐。该章节内容主要涉及铁盐和亚铁盐的性质、制备方法以及它们在生活中的应用。通过本节课的学习，学生应掌握铁盐和亚铁盐的结构、性质及其转化关系，了解其在化学反应中的应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学目标：

1.掌握铁盐和亚铁盐的结构、性质及制备方法。

2.了解铁盐和亚铁盐在生活中的应用。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：

1.铁盐和亚铁盐的结构、性质及制备方法。

2.铁盐和亚铁盐在生活中的应用。

教学难点：

1.铁盐和亚铁盐的制备方法及实验操作。

2.铁盐和亚铁盐在生活中的应用。

教学准备：

1.实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。

2.实验试剂：铁盐、亚铁盐、稀盐酸等。

3.课件及教学素材。

教学过程：

1.引入新课：通过展示铁盐和亚铁盐的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.知识讲解：介绍铁盐和亚铁盐的结构、性质及制备方法。

3.实验操作：分组进行实验，学生自行操作，观察实验现象，记录实验数据。

4.讨论与分析：引导学生根据实验现象，分析铁盐和亚铁盐的性质及其转化关系。

5.生活应用：介绍铁盐和亚铁盐在生活中的应用，如药品、食品添加剂等。

6.总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生的实验操作进行评价。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在实验操作中的表现，培养学生的实验能力和科学思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验操作，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，使其能够运用科学方法进行探究。

2.证据意识：培养学生收集实验数据、分析实验结果的能力，使其能够根据证据作出合理的判断。

3.模型建构能力：通过学习铁盐和亚铁盐的结构、性质及制备方法，培养学生构建模型的能力，使其能够用模型解释化学现象。

4.科学思维：培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，使其能够运用化学知识解决实际问题。

5.科学态度与价值观：通过学习铁盐和亚铁盐在生活中的应用，培养学生对化学科学的兴趣和热情，使其能够认识到化学对社会发展的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）铁盐和亚铁盐的结构：铁盐和亚铁盐的阳离子都是Fe^3+和Fe^2+，阴离子不同，铁盐一般指含有Fe^3+的盐，亚铁盐是指含有Fe^2+的盐。

（2）铁盐和亚铁盐的制备方法：通过实验操作，掌握铁盐和亚铁盐的制备方法，如稀盐酸与氧化铁反应制备铁盐，稀盐酸与铁反应制备亚铁盐等。

（3）铁盐和亚铁盐的性质：掌握铁盐和亚铁盐的物理性质和化学性质，如颜色、溶解性、氧化性、还原性等。

（4）铁盐和亚铁盐的应用：了解铁盐和亚铁盐在生活中的应用，如药品、食品添加剂等。

2.教学难点

（1）铁盐和亚铁盐的制备方法及实验操作：学生对于实验操作的掌握程度不同，对实验原理和实验步骤的理解程度也不同，需要教师在课堂上进行详细的讲解和示范。

（2）铁盐和亚铁盐的性质分析：学生对于铁盐和亚铁盐的性质理解不够深入，需要教师通过实验现象引导学生进行分析，从而加深对性质的理解。

（3）铁盐和亚铁盐在生活中的应用：学生对于化学知识在实际生活中的应用了解不多，需要教师通过案例分析等方式进行讲解，帮助学生建立化学与生活的联系。

（4）科学思维的培养：学生在分析问题时往往缺乏逻辑性和系统性，需要教师通过引导性问题、案例分析等方式，培养学生的科学思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版（2019）必修第一册及相关的学习指导书、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如铁盐和亚铁盐的结构示意图、制备过程的动画演示等，以帮助学生更直观地理解知识点。

3.实验器材：根据实验内容，准备实验所需的烧杯、试管、滴定管等实验室用具，以及铁盐、亚铁盐、稀盐酸等实验试剂。确保实验器材的完整性和安全性，同时指导学生正确使用实验器材，确保实验安全。

4.课件及教学素材：制作精美的课件，内容包括铁盐和亚铁盐的结构、性质、制备方法及应用等方面的知识点，以吸引学生的注意力。同时，准备相关的教学素材，如实验