《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计3.docxVIP

PAGE2

第27课

社会主义建设在探索中曲折发展

一、【课标要求】

了解20世纪50-70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训；理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。

了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。

二、【教材分析】

本课包括全面建设社会主义、“文化大革命”、伟大的建设成就三目，讲述了我国社会主义建设时期在探索中曲折发展的历程及取得的伟大成就。社会主义建设经历过严重的曲折，但在曲折发展中探索出适合中国国情的社会主义建设道路，积累了重要经验，建立了独立的国民经济体系，为改革开放以来所取得的成就提供了物质基础、宝贵经验和理论准备，具有开创性、奠基性意义。

三、【学情分析】

学生在初中时已初步了解中共八大、“大跃进”和人民公社化运动、八字方针、“七千人大会”、“文化大革命”，这一时期的伟大建设成就等历史事件的主要史实，有较好的知识储备。基于培养历史学科核心素养的需要，本课要求学生将毛泽东置于1921-1976年的中国历史中去归纳分析其历史贡献，需要梳理较多的知识点，提升逻辑思辨能力。

四、【教学目标】

1.按照时间顺序，梳理20世纪50--70年代中国探索社会主义建设道路的基本史实。

2.了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。

3.依据史料，概括20世纪50--70年代中国探索社会主义建设道路的特点，归纳其主要经验教训，对此作出历史唯物主义的解释，提炼这一时期的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。

4.感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。教学重点:掌握20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的基本史实，理解其成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。

【教学难点】:感悟中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。

五、【教学过程】

（一）教学主题

从社会主义建设在探索中曲折发展的历史认识其所具有的开创性、奠基性意义。

（二）教学过程

导入

材料1全会致通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，运用马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论，对建国三十二年来党的重大历史事件特别是“文化大革命”作出了正确的总结，科学地分析了在这些事件中党的指导思想的正确和错误，分析了产生错误的主观因素和社会原因，实事求是地评价了伟大领袖和导师毛泽东同志在中国革命中的历史地位，充分论述了毛泽东思想作为我们党设区学的指导思想的伟大意义。

《中国共产党第十一届中央委员会第六次全体会议公报》

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》（以下简称《决议》）正确总结、客观分析新中国成立以来的重大历史事件。

【设计意图】:以《决议》导入，使学生对新中国成立以来党的重大历史事件的评价有基本认识，培养其历史解释能力。

【学习任务】1:从重要探索中总结宝贵经验。

【学生活动】:快速浏览教材，梳理1956—1976年我国社会主义建设过程中的重要探索。

【教师活动】:在学生回答的基础上，补充解释七千人大会等一些教材描述较少的历史事件。

【学生活动】:分别用一句话评价这些重要探索，并归纳社会主义建设探索历程的特点。

【教师活动】:引导分析。我国社会主义建设在探索中曲折发展，提供的主要经验有

（1）通过学习中共八大正确分析我国主要矛盾变化、1957年毛泽东提出关于正确处理人民内部矛盾的重要思想、1962年七千人大会等探索史实，得出“强调国情、实事求是”的经验。

（2）通过“大跃进”和人民公社化运动探索失误等史实，得出“应尊重客观经济规律”的经验。

（3）通过“文化大革命”等史实，得出“主动吸取教训，积极总结经验”的经验。

（4）通过中美关系开始实现正常化、中日正式建交史实，得出“坚持独立自主，发展和平共处五项原则”的经验。

材料2三中全会以来，我们党已经逐步确立了一条适合我国情况的社会主义现代化建设的正确道路。这条道路还将在实践中不断充实和发展，但是它的主要点，已经可以从建国以来正反两方面的经验、特别是“文化大革命”的教训中得到基本的总结。

中国共产党中央委员会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

党在这一时期的探索中逐步确立了一条适合我国国情的社会主义道路，并在实践中不断完善。

【设计意图】:通过梳理基础知识，让学生学会在历史叙述中将史实描述与历史解

【学习任务】2:从重大成就中理解物质基础、感悟精神力量

材料3我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，很大一部分是这个期间建设起来的；全国经济文化建设等方面的骨干力量和他