《程序调试的方法》教学设计.docVIP

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3.2?程序调试的方法

?一、教学目标?

1、知识与技能：掌握程序的错误类型和调试的方法，学会程序调试，同时让学生形成良好的编程习惯，一积累程序的调试技巧和方法。??

2、方法与过程：本节内容结构是：从张军调试一个简单程序的故事切入，道出了程序调试的真谛：程序调试，不但需要技巧，更需要有耐心和毅力。接着，让学生通过上机实践和控究，理解程序错误的类型和调试的方法。??

3、情感态度和价值观：结合高中生想象具有较强的随意性、更富于现实性的身心发展特点，综合反映出面向对象设计技术的应用发展，以及适度的前沿动态，从而激发学生对新技术的追求和向往。?

?二、重点难点??

1、教学重点：程序的调试与排错，掌握调试与排错的方法。??

2、教学难点：程序的调试与排错及其技巧。????

三、?教学环境??

1、预备知识：学生已掌握了用计算机解决问题的过程，掌握了程序设计基础。??

2、硬件要求：建议本节课在多媒体电脑教室中完成，最好有广播教学系统或投影仪，为拓展学习，学生机应允许上互联网。??

3、所需软件：学生机要安装VB6.0或以上版本。

4、所需课时：?1课时（45分钟）???

四、?教学过程???

导入：编程是一件需要认真和细心的工作。先通过书本上的一个6-100的偶数的程序，验证并上机调试找出错误。

操作过程：1.启动VB，输入上述程序代码。

2.进入调试状态。在代码窗口中选择“运行”菜单中的“中断”命令或选择“调试”菜单中的“逐语句”调试命令（或按F8），进入调试状态。

3.设置断点。在代码窗口中选择怀疑有错误的地方按F9键设置断点。

4.运行程序。进行调试。

目的：让学生直到程序调试不但需要技巧、更需要有耐心和毅力的道理，从而激发学生学习程序调试的兴趣和热情，拉开了本节的充幕。??

最后：分析程序运行的情况。并改正直到程序运行得出正确的结果。

???1、拼写错误??

1）在工程窗口中，看到红色文字显示的程序是有拼写错误的。?

2）同时还要检查其它的拼写错误?

2、编译时出现的错误?

3、运行时出现的错误?运行时的错误是指编译通过后，在执行程序时出现的错误，如用0作除数等。?

4、逻辑错误?程序运行后，得出的结果不是正确的。这说明程序存在逻辑错误。逻辑错误产生的原因很多，运算符使用不正确、语句次序不对、循环的设置不对等都可以产生逻辑错误。?

总结：调试程序的基本方法是：

进入调试状态。在代码窗口中选择“运行”菜单中的“中断”命令或选择“调试”菜单中的“逐语句”调试命令（或按F8），进入调试状态。

设置断点，在怀疑有错的地方设置断点。（按F9键）

检查运行状态下各个变量的值，确定错误的位置，并进行修改。

反复调试直到程序运行正确。

?任务：P87?

五、本节小结：??

本节主要通过任务驱动、探究的形式，介绍了程序的错误类型，分析了产生错误的原因，程序的调试与排错的方法，让学生进一步体验了程序调试的方法和技巧，培养了学生调试程序的耐心和毅力，提高了学生程序设计的素养。

六、教学过程应当注意点

1、整个课堂教学气氛都要非常活跃，条理清楚，不同层次的学生都能积极参与到课堂讨论中来。主要有两个方面：一是利用生动且富有挑战性的经典问题，二是教师的演示和学生动手调试程序环节，将学生牢牢的吸引住；知识点的难度小。所以整堂课学生的参与度高。

2、学生动手调试程序环节如果把握不好，容易超时和失控。