第06课 散步-七年级语文上册.pptx

散步;作家简介;字词积累;朗读体验;初读感知;人物形象;思考：除了母亲之外，文中还有三个人物：“我”、“我”的妻子、“我”的儿子。读完本文，你觉得他们分别是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？

母亲：慈爱亲切、善解人意、爱护晚辈

“我”：孝顺善良、成熟稳重、敢于担当

“我”的儿子：天真活泼，聪明可爱

“我”的妻子：温柔贤惠;思考：前面我们提到了一处景物描写，表现了春天的美丽与生机。文中还有没有其他景物描写？找出来并试着分析这些景物描写的作用。

有。在第④段。

这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿......

点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的幸福心情。

;把握情感;研读理解;;;散步;精读赏析;美在意境;她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解了孙子愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。;美在对称;美在对称;美在哲思;美在写法;大词小用;思考：本文仅仅写了散步这一件小事，却反映了诸如尊老爱幼、和谐共处、生命感悟、责任担当等重大的主题思想。这是一种什么样的写法？

以小喻大;名言警句